知了语文×人民日报 | 时事政治与中高考作文密不可分

知了语文 · 时事政治主题课

用一生写好一个“恒”字

恒（原稿）

莲华小学 六年级 施程允

贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。

——题记

如何在恶劣环境中坚如磐石？如何在乱云飞渡时不忘初心？答案只有一个字：恒。

记得我在二年级的时候学习骑自行车，我就是因恒而成功的。

刚开始我想骑自行车很简单，只是动动脚的事而已，但很快我意识到我错了。我在没有任何依靠的平地方双脚用力的蹬着，我自信地双脚踩上了踏板，在我不留神时，我往我的左侧到了下去，还好我及时反应过来，才免去疼痛。但这才只是一个开头，还有一次我在即将倒地之时加快了时速，结果被自行车压倒在地上让我疼痛不已。当我即将放弃之时我想起了王羲之“临池学书”的故事：

王羲之为了节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。几年后，他的儿子王献之磨墨练字用完了18缸水。想到这，我认为人生欲有所成，关键砥砺一颗恒心。只要有恒心，就一定能成功。

于是，我又一次的靠恒心扶起倒在一侧的自行车，信心满满的坐了上去，改变了方法，把车子靠在墙的一侧，停靠在墙侧上行驶。起初我在行走时一推，就离墙而倒了。但我再一次上车行驶，这一次我竟行驶了四米才倒下。我看到了希望之光，便更加激动的爬了起来，终于，功夫不负有心人，我终学会了！我在一刹那竟然掌握了平衡，自如的行走起来，我激动得想大声的尖叫出来，我兴冲冲的告诉了妈妈，妈妈给我了一个大大的拥抱，我高兴地几乎睡不着觉了，而且我学会的时间只是三天而已，想想妈妈学习将近用了整整一个月。

书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。是啊，只要有恒心，就算你没有才能也可以成功。

（656字）

知了语文点评：文章写的不错。直接引用名家名篇开头，通过作者生活中亲身经历的事情，为读者展现了“恒”的精神。经历的描写十分细腻，不仅融入动作、心理活动、语言等细节描写，还引用典故，引发思考，好！结尾点题，引用古语进行总结，很有文采。不足之处在于，文章层次较为单调，应根据内容细致划分。部分语句表达不当，老师做了修改，供你参考。

恒（知了语文批注修改稿）

贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。

——题记

如何在恶劣环境中坚如磐石？如何在乱云飞渡时不忘初心？答案只有一个字：恒。

记得我在二年级的时候学习骑自行车，我就是因恒就是受到“恒”的精神启发而成功的。刚开始我想骑自行车很简单，只是动动脚的事而已，但很快我意识到我错了。

我在没有任何依靠的平地，想象着蹬动自行车时双脚的动作，并进行模拟，然后方双脚用力的蹬着，我自信地双脚踩上了踏板，骑上了车，按照模拟所想的情景双脚蹬动，一不留神，我没有控制好平衡，在我不留神时，我往我的就往左侧到了下去，还好我及时反应过来，伸出左脚撑住，才不至于摔倒在地，才免去疼痛。我站稳身子，再次骑上自行车，但没蹬几下，车子又歪倒了。但这才只是一个开头，我不断尝试，但总是不顺利。还有一次我在即将倒地之时加快了速度时速，结果被自行车压倒在地上让我疼痛不已。没想到，骑自行车一点也不容易。

当我即将放弃之时我想起了王羲之“临池学书”的故事：王羲之为了节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。几年后，他的儿子王献之磨墨练字用完了18缸水。想到这，我认为人生欲有所成，关键砥砺一颗恒心。（引用典故，好！）

只要有恒心，就一定能成功。于是，我又一次的靠恒心扶起倒在一侧的自行车，信心满满（用词不当）小心翼翼地的坐了上去。这次，我改变了方法，把车子靠在墙的一侧，扶着墙试着往前骑停靠在墙侧上行驶。刚起步时，我太用力推墙，导致重心不稳，倒向了一边起初我在行走时一推，就离墙而倒了。但我再一次上车，我小心控制平衡，行驶，这一次我竟行驶了四米才倒下。我看到了希望之光，便更加激动的爬了起来，终于，功夫不负有心人，我终学会了！我在那一刻，掌握到了保持平衡的方法，一步一步地往前蹬动自行车，平稳的前行。一刹那竟然掌握了平衡，自如的行走起来，我激动得想大声的尖叫出来，一遍又一遍地骑着自行车，沉浸在成功的喜悦中。我兴冲冲的告诉了妈妈，妈妈给我了一个大大的拥抱，一想到我学会骑车只用了三天时间，我高兴地几乎睡不着觉了，而且我学会的时间只是三天而已，想想妈妈学习将近用了整整一个月。（动作、心理活动等细节描写，好！注意分段）

书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。是啊，只要有恒心，就算你没有才能也可以成功（结尾引用古语，总结点题，好！）。

知了语文修改作文原则：

义务教育的弊端在于不能为学生和家长提供精准的教学和服务，在校很少写作文，老师很少精致批改，学生对自己的分数和评价比较茫然和模糊。针对这些现象，知了语文在作文修改方面采用“三对一”100%精改精讲。学生的作文，由老师原稿打字到电脑上，再由三位老师共同修改评析，保证每一位家长和学生全面准确了解自己的优势和不足，真正做到精准服务。老师确保尊重每一个孩子的文风和创新，严禁让学生套作，严禁抄写范文。