有你，真好（师大附小金江校区 六年级 甘依灵）

知了语文写在前面的话：

本次名家仿写主题，我们选用了刘绍棠《师恩难忘》和张晓风《有些人》，结合学生的真实经历，巧妙化用，移花接木，让学生作品富有文学审美。

有你，真好

师大附小金江校区   六年级   甘依灵

（批注稿）

人事匆匆，兔走乌飞。回眸来路，总有些面孔烙印在我心上，时刻温暖我的心房。陈老师，有你，真好。

陈老师的课讲得特别好。一次上课，我们要学习圆的周长，圆的周长在同学眼里是一个未知的概念，大家产生了畏难情绪，对此感到不自信，可是，陈老师却胸有成竹从容地走进教室，先是让我们说了一些生活中形状是圆的物体，让我们联系生活，拉近与圆的距离，对圆了解的程度，有了更多的产生学习自信。随后，老师然后一步步带领我们地推导，使我们对圆的认识更加印象清晰明了，他还用简单易懂的方法让我们掌握了圆周长的算法有了足够的认知，跟上陈老师的节奏，困难的知识点也变得小菜一碟对这一知识点充分掌握。我们在陈老师的课堂上既这次课程既让我们充分掌握了知识，也让我们明白了做事时要有自信，不能轻易被困难打倒慌张。（记叙大于描写）（可以抓住老师在讲课时最有吸引力的一个点，来进行丰富，更有说服力）

陈老师不仅课讲得特别好，处理矛盾时也有一套极好的方法。

记得一次午托，一位同学误以为我没有值日，便对我恶语相向，原本心情复杂的我听到他的话，控制不住的小宇宙瞬间爆发了。我和一位同学起了矛盾，是因为那个同学认为我没有值日，整个人的情绪因为种种因素本就不稳定，再加上那位同学掺杂着侮辱性语言的提醒，我的情绪爆发了。情绪激动的我含着泪与他争论。这时到了午休时间，陈老师走了进来，迅速了解了事情的前因后果。我当时情绪激动地在跟同学争论，而那位同学的性格本就不好，现在也已拿出了水杯，陈老师轻轻拍了拍我们的肩膀，递给我一张纸巾，并示意我们坐下慢慢说，陈老师对并没有让双方道歉，而是对这件事进行了理性的分析，我也渐渐恢复了平静并且也将情绪激动的我渐渐地安抚平静了，陈老师语重心长地对我们说：“相遇多么难得，作为同学我们应该互相帮助，遇到问题学会沟通解决”。我的眼眶里又浸满了泪水突然，眼中又有了泪，我的内心涌起似乎有一股暖流，总觉得，心中空的一部分被什么东西填满了。

陈老师，有你，真好。师恩浩荡，您不仅教会了我们知识，还教给我们做人的道理有一些说不出口、无法描述的东西，我将永远铭记于心！

知了语文点评：文章抓住陈老师的课题和课后两件事，突出陈老师教书育人，对自己的影响之大。在写具体故事时可以着重描写陈老师当时的语言、神态、动作等细节，使人物形象丰满。