有你，真好（师大附小呈贡校区 六年级 蒋沛琪）

知了语文写在前面的话：

本次名家仿写主题，我们选用了刘绍棠《师恩难忘》和张晓风《有些人》，结合学生的真实经历，巧妙化用，移花接木，让学生作品富有文学审美。

有你，真好

师大附小呈贡校区   六年级   蒋沛琪

（批注稿）

在成长的过程中，我遇到过形形色色的人经历过许多让我难忘的人，可唯独有她——，我的语文老师（与后文介绍“李老师是我的小学语文老师”重复，可删去）李老师让我难以忘怀。李老师，有你，真好。

李老师是我的小学语文老师，她讲课很有特色。

让我记忆犹新的是她有一次给我们讲诗，内容大致是这样：

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

李老师念了一回，我们又跟着读了一回。然后李老师编了一个小小段故事讲给我们听，故事的大意我仍记得是大概这样的：

大诗人孟浩然应邀到老朋友家做客，郁郁葱葱的树林围绕着村庄，山峦围绕城外，山上草木生长旺盛，放眼看去一片翠绿。推开窗户，面前是宽敞的谷场和菜园，大家一起品尝着美味佳肴，把酒言欢。孟浩然有一次拜访他的朋友，来到了农村，绿油油的树在村边，村子外还有青山围绕。不过快乐的时光总是很短暂的，又到了离别之时，明年九九重阳节，我再来欣赏这美丽的菊花。只能来年再来赏菊花了……（小作者可以发挥想象，把故事写得更加生动）

我听得入了迷，直到同桌拍捅了我下。我才从故事中走抽离出来。李老师当了我六年语文老师，讲了无数一个个生动有趣的小故事。这些故事，就像春雨滋润着我，带给我养分，浇灌我成长。

李老师不仅课讲得有特色，教学方式也别具一格。（小作者可以适当用上衔接语，让文章过渡自然）

还有一次写作文课，有个同学问李老师不会写“燃”字怎么写，去问李老师。李老师她思考了片刻，道：“哎呀！完了，（人物语言在与人物的角色、身份等相匹配）我也不会，谁会写，举手。”我立马举起手，老师点了我，我高高兴兴地上去把“燃”字写到了黑板上。放学后她欣慰高兴地对全班说：“真好，今天我多学了一个字，我要谢谢这位同学。”

我立刻乐得如肋下生翅一般，自信心与自豪感弥漫在心间。

她就是我的语文老师——李老师。她不会写“燃”字又何妨，她点燃了我对语文的热爱与学好语文的自信。李老师的教导教诲让我难以忘怀。

李老师，有你，真好。

知了语文点评：小作者能够抓住仿写的要点。写作时要将老师讲的故事写得生动具体，在描写时可以加入人物的神态描写，让人物形象更加丰满。