公主的猫（云大附小 四年级 王瑞弘）

知了语文写在前面的话：

在遥远的地方，有一个小国，那里的人从来没有见过猫这种动物。

一个远道而来的老妇人送给公主一只可爱的猫咪，公主非常喜欢。可是有一天，猫却不见了。国王立即吩咐士兵满大街张贴“寻猫告示”，上面写着猫的特点：

圆脑袋，大眼睛，动作灵活会爬树。

同学们，你觉得这份“寻猫告示”能不能找到公主心爱的猫咪呢？

公主的猫

云大附小  四年级  王瑞弘

（知了语文批注稿）

公主的猫不见了！国王写下了寻猫告示，圆脑袋，大眼睛，动作灵活会爬树。

第二天，士兵报告说猫找到了，国王高兴地跑出来，一把掀开笼子上的布——竟然是一只猴子！

国王脸上阴云密布，骂道:“怎么是只猴子？”公主撇了撇嘴。

国王沉思了片刻：难道没有写清楚？国王大笔一挥，改了改寻猫启示：圆脑袋，大眼睛，动作灵活会爬树，夜里出来抓老鼠。

第二天，士兵报告说猫找到了。国王满怀期待跑出来，把布掀开一看——竟然是一只猫头鹰。

国王发火的叫到：“你们是怎么找的？” 公主强忍着泪水，没说话。

国王又改了改寻猫启示：圆脑袋，大眼睛，耳朵尖尖跑得快。国王心想：这次总该没错了，肯定能把猫找回来！

第二天，士兵报告说猫找到了，国王和小公主高兴地又跑了出来赶忙掀开笼子上的布——竟然是一只猎豹！

国王对士兵呵斥到：“我要的是猫、猫！” 公主哇的一声哭了出来。

国王难难自语：是寻猫启示写的不够好？国王又写了一个寻猫启示：圆脑袋，大眼睛，走路无声跑得快。（“国王喃喃自语，心生疑惑: 难道是寻猫启示写的不够好？”于是国王又写了一个寻猫启示：圆脑袋，大眼睛，走路无声跑得快。加上“心生疑惑”这样表示心理的词更能突出国王的心理转变，加上“于是”让故事衔接更自然。）

第二天士兵报告说猫找到了。国王兴致勃勃的地掀开笼子上的布——竟然是一只老虎！

国王都快爆炸了，对一旁难过了士兵叫到：“你们这些士兵都是怎么找的？我说了，我要的是猫！” 公主面色惨白，张着大嘴。

国王回去又改了改寻猫启示：圆脑袋、大眼睛，走路无声跑得快，爱抓老鼠爱吃鱼，喵喵叫起来真可爱。

第二天士兵报告说猫找到了，国王和小公主打开笼子，只听“喵”的一声公主的猫跳到了公主的怀里，公主笑开了花。

知了语文点评：文章写的很好。本次作文的难点在于：1.寻猫告示的韵律感；2.人物细节描写。

小作者在这两个难点的处理都非常不错，告示语言诙谐有趣，人物细节描写层层递进，细腻传神。老师根据你的思路进行微调，供你参考。