谁是凶手（师大附小金江校区   六年级   汤雅涵）

知了语文写在前面的话：

逻辑思维（Logical thinking），是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。只有经过逻辑思维，人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规律的把握，进而认识客观世界。现代社会，逻辑思维能力已经成为学习和职场中非常重要的硬核能力。

通过简单的逻辑思维活动，我们会对事物形成明确的概念，作出恰当的判断和进行合乎逻辑的推理。推理能力，是逻辑思维中最为重要的训练环节之一，是由一个或几个已知的判断推出结论的过程。

夏洛克·福尔摩斯，以他冷静的头脑、敏锐的观察力和突出的推理能力，成为了世界文学史上最知名、最杰出的侦探。

詹何，战国时道家，哲学家。善术数，传说坐于家中，能知门外牛之毛色及以白布裹角。韩非子曾说他坐在房子里闻牛鸣而可推测其形状。《吕氏春秋·重言》说他是个擅长推理的先秦思想家，其“不出户，知天下”的推理能力比老子还略胜一筹。

……

通过推理活动进行思维训练，可以指导准确、有条理地表达思想；可以帮助我们运用语言，提高听、说、读、写的能力；可以用来检查和发现逻辑错误，辨别是非。同时，还有利于掌握各科知识，有助于将来从事各项工作。

本期知了语文课程，准备了一系列严谨的刑侦案例，学生化身侦探，一一甄别犯案现场信息，展开精彩的推理活动。

真相只有一个！

谁是凶手

师大附小金江校区   六年级   汤雅涵

（原稿）

案件十一：笑的劫机事件

客机从国际机场起飞30分钟后，有三个青年人走到通路的两端，用枪指着乘客。

“大家都做好！这架飞机现在已被我们劫持。从现在起，每个人都得听我们的命令。首先，所有人都必须把安全带系好。谁敢反抗，就先打死谁。”

乘客们只好系紧安全带。空中小姐也被强迫坐在空位子上，系好安全带。

劫机者使用机内电话，向在驾驶室的机长宣告劫机以后，走过通道，逐一检查乘客是否确实系好安全带。

然后，其中一名劫机者大声说道：“我们不愿意伤害任何人。但是，如果机长不按我们说的去做，每隔10分钟我们就打死一名人质……”

刚说到这里，飞机突然剧烈地上下颠簸，几名劫机者全都摔得鼻青脸肿，倒在地上，很快被机组人员制服了，一场劫机闹剧结束了。请问，这是怎么回事?

案件分析：

劫持者为降低乘客、机组人员反抗力，让他们系紧安全带，劫持者并没有系上安全带。在飞机飞行过程中，时常会由于空中气流的影响产生颠簸。在产生颠簸时，没系安全带就会摔倒。由此，劫持者摔倒后被机组人员制服。

（131字）

知了语文点评：很好！小侦探分析严谨，结合生活常识，简明扼要的找出劫案中的闹剧原因。