我的画笔（师大附小文林校区   二年级   朱元源）

知了语文写在前面的话：

伴随着出生时的第一声啼哭，我们用特别的方式告诉世界，我们见面了！在湿润的眼睛中，我们看见了父母激动又幸福的微笑，也留下了对世界的第一眼认识，尽管我们那时也许并不知道。

从出生那天起，我们便在父母的呵护中一天天慢慢长大，对世界的认识也越来越多。从五颜六色的玩具、衣服到家里各种家具的颜色；再大一些，我们走出家门，早晨迎着红红的太阳，在朝阳的光辉中走向学习的殿堂；“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”……我们在诗里看到了缤纷的世界；春花秋月、夏雨冬雪，我们在四季更替中看到大自然或妩媚或壮阔的多彩，感受着世界的多姿和绚丽。

本次知了语文阅读写作训练，通过引导学生对诗歌《绿色的太阳》进行文本赏析并分析行文特点，要求学生在原有的颜色认知上，发挥想象和联想，并进行诗歌创作。

注意事项：

①事物要贴近生活，真实可感；

②想象富有美感。

我的画笔

师大附小文林校区   二年级   朱元源

（原稿）

从我仰望着天空，

我认识了蓝色，

从好吃香甜的棉花糖，

我认识了白色，

从我见到了叶子春天里舞动的柳条儿，

我认识了绿色。

当我四岁生日，

妈妈送我了马克笔，

我觉得我有了很多色彩，

应当展示一下。

于是，我画：

一道椭圆，

那是我画的白云，

画红色的圆圈，

那是我爱吃的苹果，

再画一个条，

绿色的波浪，

那是可爱的小水草。

然而，现在，

我画彩色的线团，

给妈妈织布。（“妈妈织布”这一现象在现实生活中较为少见，诗歌缺少想象和联想。）

给喜鹊们拿去筑巢，

到七夕的夜晚，

好为牛郎和织女

搭出一道彩虹的桥。

我画了不会干的水，

给沙漠和干旱的区域，

带来无尽的水源。

再一个火红的太阳，

给冬天带来温暖。