师恩难忘（思成中学  初三   唐靖然）

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

师恩难忘

思成中学  初三   唐靖然

总会有那么一个人，犹如在黑暗道路上的一盏明灯，照亮并指引你前进的方向。

这盏明灯就是我的老师，老师姓李，她才华横溢、文采飞扬，她的恩情我终生难忘。

在我步入中学的第二个春天，学校组织了一次春游。记得那次春游是去植物园。千姿百态的鲜花争奇斗艳，高大挺拔的垂柳青翠欲滴，青葱的小草也随处可见。我们围着一棵柳树坐了下来，望着各种各样的植物，李老师有感而发：“高大挺拔的柳树可以做栋梁之材，五彩斑斓的鲜花可以装饰一切，但更多的是遍地的小草……”她仰望一碧如洗的天空，顿了顿接着说：“我们人也是一样，可以出类拔萃的人毕竟是少数，我们也可以做一个平庸的人，像小草一样，有着‘春风吹又生’的精神，活出自我，就足够了。”李老师意味深长的话语，引起了我们久久的深思。对，我顿悟了，小草也有存在的价值。（这件事建议属于感悟类，教学影响方面，建议放在文章的后部分。另外，这件事有些泛泛而谈，在整篇文章的比重中，应该占大部分）

记得有一次，我晚交了作业，可是李老师并没有批评我，微笑的收下了。待作业发下时，我吃了一惊，同时也感到一种忐忑和感激。原来我的作业从头到尾，都已经被李老师用红笔添改过了，密密麻麻的红色评语，对我错误的订正，甚至错别字她都帮我圈了出来。她就这样一复一日地帮我批改，使我养成了仔细认真的行为习惯，严谨的治学态度以及坚持不懈的精神。李老师给予我的精神支柱是强大的。

在我初一时的一节语文课上，同学们精神涣散。这时，似乎是李老师偶然发出的一个疑问提起了我们的兴趣。“‘燃’字怎么写来着？”她问道。一个中学语文教师不会写“燃”？全班同学无比惊讶，包括我。不知为什么，我居然缓缓走上讲台，在黑板上写下了“燃”。

“谢谢这位同学，让我又多学会了一个字。”她对我微笑道。从那以后，我似乎更喜欢上课积极发言了。就算李老师真不会写“燃”又何妨，她已经点燃了我心中宝贵的自信。

李老师，您给予我的是其他老师远不能及的，您的恩情我终生难忘！（结尾过于普通）

知了语文点评：

本文选取了三件事，事件均不够细腻。建议保留一到两件即可，但是写的要细致。另外，本文的结构顺序处理的不好，教学案例——教学态度——教学影响，由浅入深，层层递进会更好一些。