我和我的老师（华山中学  初一  刘译泽）

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

  我和我的老师

华山中学  初一  刘译泽

上五年级时，我们班来了一位新的数学老师，姓华，三十来岁，很有活力。没过多久便和我们同学打成了一片。

他批作业批的很认真。有一次，我因为不好好听课导致作业不会做，于是我借来了好朋友的作业抄了一份交到了华老师的手上。为了不被发现，我还故意错了几题，和好朋友的作业分开放了。就当我以为不会被他发现的时候，华老师走进了教室，在黑板上写下了一题，他盯着我缓缓开口：“这道题，有没有同学会做啊？那刘译泽你来做一下吧。”华老师看着我，我心里一震。完了，我不会，恐惧感和愧疚感顿时充满全身。我拿起粉笔，停顿了许久。华老师看出了我的心思，什么也没说，让我回去了。

下课，我进了办公室，他好似在等我似的坐着一动不动。我走过去，他看着我又指了指作业。“对不起，华老师，我以后不会了。”他点点头，又什么都没有说，把作业还给了我，又让我出去了。当我翻开作业时，看见里面写满了红字，每一题旁边，都写满了解析，我心里又再一次充满了愧疚感。后来，我的作业都是全对，考试成绩也突飞猛进，华老师点了点头，还是什么都没说。

但我知道，他不是不想说。这件抄作业的事，也慢慢被人忘却。

华老师批作业不但认真，上课方法也别有一番风趣。

随着年级的慢慢升高，数学的难度也越来越高，上课也不只能空讲，于是华老师做了许多3D课件，来讲，时而是变化多端的圆锥体，圆柱体。时而是神奇的圆柱容球。死板的数学知识在华老师的课堂上一下子变得有趣极了，连平常爱打瞌睡的同学，也听的格外认真。

之前的我对数学提不起兴趣，是华老师的到来，改变了我。在我所认为的老师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一位。没有他，就没有我如今优秀的数学成绩。

知了语文点评：文章素材不错，选材角度很好，遗憾之处如下：

1.两件事的顺序要颠倒一下。3D教学属于教学方法，对抄作业的处理方式属于教学影响。影响建议放在文章的后部；

2.文章的细节处理。①缺少对抄作业事件的总结；②第二件事缺少侧面描写。面对如此有趣的课堂，同学的反应，成绩的变化等。注意补充；③结尾节奏有些快，语言过于平庸，浪费了本文的内容。