师恩难忘(师大附中呈贡校区  初一  刘赵峻)

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

师恩难忘

师大附中呈贡校区  初一  刘赵峻

有些人，他们的名字我已记不清，但他们（他）的身影恒常映在我脑海中——像春雨，虽默默无闻，却在潜移默化中滋润了我们。

（缺少对该老师的简单人物描写）

我们语文课时常写作文，老师总是批改得很认真。每次我的文章都被红笔添改过了，不但改正了病句和不通顺的地方，很多修辞和描写也被划线肯定亦或增补修改。

可惜那时我不太用功，有时候还很叛逆和任性。有一次，老师将我叫到办公室，翻出我的一篇作文，指着几句划去的句子，温柔地说：

“瞧，你这几个句子表达很优美，但与文章中心思想不搭界。显然，你是为了展示文笔，然而叙事不需要这些辞藻堆砌的语言，所以我帮你划除了。”

但是我很不服气，口是心非地答应着，心里嘀咕：我费尽心血的几句话，说划就划了？

老师看出了我的不服气，但并不生气，循循善诱道：“你要记住，叙事讲究凝练。不过，除了这部分画蛇添足的败笔，整体还是写得不错的。”

（本段开头语言小学化）我还记得一件事，也是写作文，有位同学问她“燃”字怎么写？她皱了皱眉头，说：“糟糕，这个字我也不会写，你们谁知道？”我兴奋极了，因为我恰好会，却又胆怯不敢举手。老师和蔼地看了我一眼，好像读懂了我的小心思，便主动让我来写。我小跑到黑板前，歪歪扭扭地写下一个大大的“燃”字。老师带头拍手鼓掌，大声说：“谢谢你，我今天又学会了一个新字，我很开心 。”

我听了老师的鼓励，脊梁不自觉地挺直了，头也昂起来了——我平生第一次如此自豪。

在我之后的成长过程中，也见到过不少学者大家，他们似乎也上知天文下知地理，但是总给人高人一等的感觉。每每此时，我不禁想起了这位语文老师，她的谦虚和对人不吝惜的称赞，使我感激不已。

毕业了，我再一次遇到这位老师，向她提起了这两件往事，是她点燃了我对语文的热爱和激情。老师不禁感慨：“春风化雨润物无声呀！”（自己夸自己？？？）

十年树木，百年树人；培育之恩，终生难忘。