我的老师（师大附小金牛校区   三年级   姜博严）

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

我的老师

师大附小金牛校区   三年级   姜博严

（原稿）

我的老师郑乔洋，他是我的同班同学，今年10岁。

许多人笑话我，竟然认了一个同班同学做老师，简直让人吃惊。但是我想说，他身上有很多的闪光点，是我们学习的榜样。

郑乔洋的体育能力超群，跑步、跳绳样样都好，特别是篮球，他能灵活躲开对手直奔球架，一眨眼的功夫，他就把球投进了篮框。郑乔洋体育这么好，肯定是认真练习的，由此，就能反映出他一心一意、坚持不懈的品格。我想，他真的该做我的老师。

郑乔洋还是个“热心肠”。平时，他主动帮老师擦黑板，扫讲台，音乐课上完，他还会留下来，帮忙打扫音乐教室的卫生。我们班要到国旗下表演，他总是第一时间帮忙抬道具。这么一个热心肠，可以当我的老师。

郑乔洋的学习也很努力。到期末，他早早来到学校晨读、做题，学做新操时，他的一个个动作都非常标准。记得有一次英语课，那时才刚刚开学，英语老师问同学们在假期里干了什么。他站起来，不紧不慢地说：“我把这学期学的单词全都背完了。”这时，教室里传出一阵掌声。果然，在每一次听写中，郑乔洋次次都是全对，老师也很佩服他。郑乔洋学习这么刻苦，他怎么不能当我的老师呢？

郑乔洋还是一个很乐观的人。考试成绩不好，他并没有伤心，而是鼓励自己：“没关系，下次只要认真一点，动动脑筋思考问题，就一定能考好。”这么乐观的郑乔洋，一定能当我的老师。

我的老师没有对我悬河般的教导，也不会给我布置作业，但是，他的品行却时刻能让我意识到自己的不足。我想，他一定是我的老师。他的学生也应该不止一个人。

（633字）

知了语文点评：很好！文章中“老师”的形象生动立体，人物细节描写较为丰富，每个实例的总结和点题到位，表述清晰！