我的老师（师大附小金牛校区 二年级 李昕妍）
知了语文写在前面的话：
何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。
在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。
留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！
我的老师
师大附小金牛校区 二年级 李昕妍
（原稿）
我的老师罗睿远，他是我的同班同学，今年8岁，是我们班的班长也是数学课代表。
许多人笑话我，竟然认一个8岁的孩子当老师，真是让人吃惊，但是我想说，他身上有很多优点，他真该做我的老师。
他数学非常好，考试每次都是一百。他还是我们班唯一连续获得数学计算小达人，光凭这一点，他就让一半同学都崇拜他。他思维很棒，可以解答出老师所提出的任何思维题。如果有他不会的题，他会立刻去问老师，他不耻下问
他英语也在我们班名列前茅。我们班只有两位同学每次测验都一百，其中就有他。我们最期待的英语活动是读英语绘本，当然，也会学到一些新单词。老师教完后，最先起来读单词的一定是他。
他不仅是学习好，还会拉小提琴。他拉的小提琴很好听，还参加过比赛，并获了奖。他以前并不会拉小提琴，他的家长也想过给他学乐器，可是，他竟然是自己要学的，真让人吃惊。如果其他孩子没有学才艺，一定会很开心，因为玩的时间更加的多了。可他不一样，因为一年级时有一次三独比赛，我们班的同学包括我都会才艺，他发现自己没有才艺，而别人都有。于是，他下定决心要学一门才艺。他的这份上进心真让人佩服。
接下来说的就是他最大的特长，体育。他跑得很快，五十米短跑男生满分是九秒，但他需要六秒或者七秒就能冲刺跑完。在跑步上他很有毅力。有一次体育课，老师让我们跑八个四十米。赛道上我们都很兴奋，可由于八个四十米的运动量很大。所以，上场的同学都纷纷放弃，只有他还在咬牙坚持。这份毅力让我认为他应该当我的老师。
他每次都是三好生，因为他很认真。他每次都一百分，就是因为他的认真。他给我讲题时会使用画图等方法，平时自己做题时也会用。考试时会拿出草稿本计算，可见他非常认真。他真该做我的老师。
我的老师活泼开朗，给我讲题很认真，也不给我布置作业，但是他的一言一行却时刻让我认识到自己的不足。我想，他就是我的老师。他的学生肯定不止我一个。
（807字）
知了语文点评：很好！文章中“老师”的形象鲜明立体，细节描写生动细致，语言流畅，表述观点清晰明了，注意个别表达再准确一些就更棒了。
