数学老师的爱情（红旗小学   六年级   陆虹妤）

知了语文写在前面的话：

如何向心爱的人表白？是热烈奔放直抒胸臆？还是含情脉脉欲说还休？来看不同专业的学霸们的花式表白——

语文：弱水三千，只取一瓢

数学：你是3，我是9（除了你还是你）

英语：No other love but you（除你之外，别无所爱）

法律：我以爱之名，判你无期徒刑，在我心里执行。

化学：每当看见你和别的男孩子走在一起，我就原地变成一瓶化学性质十分活波的溶液，PH值小于了7。（我酸了）

……

学霸们的花式表白，让我们看到了不同专业的爱意。含有专业元素的表达固然浪漫，过于沉浸在专业中的情人，爱情之路又会怎样？

知了语文主题课·不同专业的爱情

文体：小小说

数学老师的爱情

红旗小学   六年级   陆虹妤

（原稿）

数学老师是他自认的一个名号，他自己却不是一名老师，只是他对数学“上瘾”，觉得所有人都不如他，都是他的学生，可是数学老师的爱情之路却走得不太顺利。

那一次，是数学老师和女友的纪念日，他们在西餐厅中吃烛光晚餐。这时，数学老师从自己装各种数学资料的包中拿出一个信封，递给女友，女友十分高兴，连忙拆开了信封，只见上面写着一串长算式：（52.8×5-3.9343)÷0.5=？女友一看就不太高兴，因为她数学不太好，但还是认真算了起来。忽然，女友大吼一声：“你什么意思！”数学家一脸奇怪：“怎么了？有什么事儿吗？”女友怒气冲冲：“你还好意思问！”把情书一拍，转身就走了，数学老师拿起情书，上面写着一个答案：250.941。数学老师家也不太高兴，（注意表达前后一致。）在心里默默想：答案是520.1314啊，自己算不对还来对我发脾气，这多傻的人，我还不稀罕。

还有一次，数学老师找到了个与他志同道合的人，想和她结婚。在他们最后一次以情侣的身份吃饭时，数学老师又从他的那个装满数学的包里拿出了一张纸和一支笔，写下了一句活：你是3，我是9。女友一看就明白了：“你是想说3×9=27，27的谐音是‘爱妻’，对吗？”数学老师眉头皱起：“看来你根本不懂我，我想表达9÷3=3，除了你，还是你，你是我的唯一。现在看来，你还不够理解我，我们的思路都不一样，以后一定会吵架，我们还要多理解，就分手吧！”女友不理解：“两种说法都行呀，为什么就会这样呢？”

女友无法理解数学老师为什么会这样理解她奇葩的思维方式和说辞。

（643字）

知了语文点评：很好！小说的情节设定富有特色，行文生动有趣，矛盾突出，人物的职业特点鲜明。注意个别表达再通顺一些就更好了！