不会写字的狮子 （金康园小学 三年级 赵梓皓）
不会写字的狮子
【德】马丁·巴兹赛特
狮子不会写字，可是狮子才不在乎呢。他会大声吼叫，能露出又尖又利的牙齿，有这些能力就足够了。
有一天，狮子见到一头母狮子，美丽的母狮子正在看一本书。狮子走上前去，想亲吻她，但停下了脚步。他想：看书的母狮子是淑女，对待淑女，我们应该先写信给她，才能亲吻她。可是，狮子不会写字。
狮子去找猴子，请他帮忙：“你可以帮我给母狮子写信吗？”
第二天，狮子带着信想到邮局寄，不过，他想先知道，猴子写了什么。狮子回来，要猴子念给他听。猴子念道：“可爱的女孩儿，你愿意跟我一起爬到树上去吗？我有香蕉，好吃得不得了！狮子敬上。”
“不对不对不对！”狮子大吼，“我才不会这么写呢！”狮子把信撕成碎片，他来到河边，要河马帮他写信。
第二天，狮子带着信想到邮局寄，不过他想先知道，河马写了什么。狮子回来，要河马念给他听。河马念道：“可爱的女孩儿，你愿意跟我在河里游泳，寻找海藻吗？海藻好吃的不得了！狮子敬上。”
“不对不对不对！”狮子大吼，“我才不会这么写呢！”
不会写字的狮子
金康园小学 三年级 赵梓皓
（原稿）
狮子听了鳄鱼写的信，气得大吼大叫，在草原上疯跑，一边破口大骂：“你这个鳄鱼，竟然想把我的小淑女请到泥潭里去，太不像话了！”
这一天，狮子要屎壳郎帮他写信，屎壳郎想了一天一夜终于写好了，还放了一个“美味的点心”。狮子来拿信时先让屎壳郎读了一遍：“亲爱的小淑女，你愿意和我一起在地下生活吗？我有粪球，非常美味，狮子敬上。”屎壳郎读完信把“美味的点心”拿给狮子，狮子吃了一口，又苦又难吃，狮子一下子就跑走，一边心想：“这点心真难吃，肯定不能给小淑女吃！”
狮子又找秃鹰来写信。秃鹰写了三天三夜终于写好了，还把信里放了一块“美味的肉”，第二天，狮子来拿信了，他要求秃鹰给他读一遍：“亲爱的小淑女，你愿意和我一起飞翔吗？我有腐肉，十分好吃，狮子敬上。”秃鹰读完，把信里“美味的肉”拿给狮子，吧唧，狮子尝了一口，大吼：“这是什么肉呀，又酸又涩，一定不能给小淑女吃。”狮子把信给撕了，然后气呼呼地跑走了。
狮子再也受不了了，脸被气青了，他一直吼叫：“为什么我不会写字，为什么！”他一直在草原上乱跑，一直到跑累他才平静下来。
小淑女走到狮子面前说：“要不我来教你吧！”过了一段时间，狮子终于学会写字了。
（517字）
知了语文点评：狮子凭借自己的努力，学会了写字，也赢得了母狮子的心，内容励志，充满正能量。文章想象丰富，逻辑清晰，层次分明。角色通过语言、动作、神态等细节刻画得生动鲜活，很不错。
需要注意的是：1.情节设计要符合情理，且灵活多变； 2. 内容衔接要紧密；3.使用书面用语，避免口语、方言表达；4.结尾收笔太快，让人意犹未尽，建议补充内容。原文批注修改请你参考。
不会写字的狮子
（知了语文批注修改稿）
狮子听了鳄鱼写的信，气得大吼大叫，在草原上疯奔跑，一边破口大怒骂：“你这个可恶的鳄鱼，竟然想把我的小淑女请到泥潭里去，太不像话了！”
狮子又在草原上跑了好一阵。一只屎壳郎滚着粪球经过，问到：“狮子大王，您为什么那么生气啊？”狮子把事情说了一遍，屎壳郎胸有成竹地说：“如果我来帮您写信，您肯定能满意。”这一天，于是狮子要屎壳郎帮他写信，屎壳郎想了一天一夜终于写好了，还放了一个“美味的点心”。（补充过渡内容）
（另起一段）狮子来拿信时先让屎壳郎读了一遍：“亲爱的小淑女，你愿意和我一起在地下生活吗？我有粪球，非常美味，狮子敬上。”屎壳郎读完信把“美味的点心”拿给狮子，狮子吃了一口，又苦又难吃，狮子一下子就跑走，一边心想：“这点心真难吃，肯定不能给小淑女吃！” 被“点心”熏得快晕过去了，撕碎了信，捏着鼻子骂道：“我才不会这么写呢！”（情节设计要切合实际）
狮子又找秃鹰来写信。秃鹰写了三天三夜终于写好了，还把自己的一根羽毛放进了信里。放了一块“美味的肉”，第二天，狮子来拿信了，他要求秃鹰给他读一遍：“亲爱的小淑女，你愿意和我一起飞翔吗？我有腐肉，十分好吃，狮子敬上。”秃鹰读完，把信里“美味的肉”拿给狮子，吧唧，狮子尝了一口，大吼：“这是什么肉呀，又酸又涩，一定不能给小淑女吃。”狮子的脸气得青紫，他把信给撕了，然后气呼呼地跑走了。
狮子再也受不了了，脸被气青了，他跑到山坡上一直吼叫：“为什么我不会写字，为什么！我只是想把心里的话告诉她，你们怎么就是不明白呢？真是气死我了！如果我会写字，就不会找你们这些笨蛋帮忙了。”他一直在草原上乱跑，一直到跑累他才平静下来。（衔接下文）
这些话恰好被听到了，小淑女走到狮子面前说：“要不我来教你吧！”
狮子开始认真跟小淑女学习写字，过了一段时间，狮子终于学会写字了，他终于能自己写信了。小淑女收到信，非常感动，便和狮子在一起了。他们白天一起在山坡上看书，晚上一起在草原散步，快乐地生活着。（内容补充，结尾更圆满）
