《小儿垂钓》改写 （师大附小金江校区   五年级   王弘嘉）

《小儿垂钓》改写

师大附小金江校区   五年级   王弘嘉

（原稿）

在一个阳光明媚，万里无云的春天，连绵起伏的群山下有一片湖泊，阳光下水面波光粼粼，引得鱼儿自在欢愉。山旁边的村子中有一户人家，家中有一个头发乱蓬蓬的小朋友，一天小朋友出来玩，他见今天天气很好，就拿上钓鱼工具走向了那一片湖。（补充景物描写，埋下伏笔）

他从弯曲的小路来到湖边找到了一片幽静的树林，靠近湖边有一棵茂密的大树，树荫下有在其中找一块长满青苔的大石头，石头的四周长了许多的野草，显得十分隐蔽。小朋友慢慢地小心翼翼地爬上大石头观望了一番湖面。湖面一直有小鱼在跳跃，随风摇摆的荷花像是一群偷笑的小姑娘，笑红了脸。他拿起了鱼竿将虫子挂在了鱼竿上，将鱼线用力抛入水中，他开始专心致志地钓鱼了。小青蛙跳到了小朋友的身边，红蜻蜓落在了小朋友的鱼竿上，小朋友也专心地钓鱼，完全不为所动，他一动不动，完全无视其他东西。（稍作补充，衔接更紧密）

一位路人在湖边散步看到了那位小朋友，路人找小朋友问：“小孩，你可否知道星黄村在哪里啊？”只见小朋友面露难色，手先是比了一个不要说话的手势，接着发出“嘘！”接着指指空空鱼篓，路人才知道小朋友在钓鱼还什么也没有钓到。路人走到小朋友身边对着小明友说了些什么，小朋友顿时茅塞顿开，又把鱼线抛入湖中钓到了鱼，小朋友没多久钓上一条鱼，小朋友高兴极了。为了感谢路人，小朋友也不仅告诉了路人星黄村的位置，还送给他一条最大的鱼。（补充一句更完整）

（490字）

知了语文点评：本次作文训练根据诗词《小儿垂钓》进行改写，小作者对诗词内容理解准确，展开丰富的想象，构思了一个充满儿童生活情趣的故事。文章逻辑清晰有条理，内容完整饱满。文中多处使用四字好词，语言富有文学美感又凝练。能通过恰当又丰富的人物动作、语言、心理活动等细节描写，让人物鲜活，很好。个别语句表达稍作调整，让内容衔接更紧密即可。期待下篇佳作。