《张果老》情节补充（红旗小学 四年级 黄俊钦）
知了语文前在的话
冯骥才的小说视角选取新颖，往往用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。小说的语言朴素，文笔诙谐，极富表现力；而无论是人物语言，还是叙述与描写，都毫不拖泥带水，简洁凝练，又生动传神。
本次知了语文写作训练，选取冯骥才的小说《张果老》为教学材料，旨在让学生通过情节补充，通过自己的补充与冯骥才笔下的笔下的人物进行对比，从而明白人物细节的艺术感，在细致多面的描写中感受作品人物形象特点，品味的小说情节和人物两大鲜明的要素。同时发展学生对小说创作的能力，多角度描写来刻画人物、安排情节从而使人物形象更加突出。
《张果老》情节补充
红旗小学 四年级 黄俊钦
（原稿）
索七这种人天津卫挺多。祖上有钱，本人无能，吃喝玩乐之外雅好古玩，天天在城中转悠。一个月后，他又来到宜宝轩这里看，一看就看到了韩湘子，直奔过来，老板说：“这次的这个人吗？运东西的说了三根金条，就让我放在这里了。（情节设定有些突兀，缺少对人物进行心理，神态等的细节描写 。）”
索七道：“能给我一条吗？之前那几个只用了四条，这个就用了三条。”
老板说：“可这是纯手工做的，所以很值钱。”
索七道：“可你前面都说我要发大财呢，怎么翻脸了？”
老板答到：“这个可是我精挑细算了的，三条以下不卖了。”
索七只好拿了三条金条把它买了。（情节单一，枯燥，很多口水话却缺少了对人物的细节描写，人物形象塑造不鲜明。）
可现在还差张果老一个人了。
一个星期过去了，他在街头看到了一个地摊，就问老板：
“张果老多少钱？”
“六根金条。”那个人说。
“六根，少一点吗！”（太过平淡。）
那个人说：“就六个了，我的其它的一些，你看，这个八根金条，再看这个，七根金条，这个，十根金条，所以你这个是最便宜的了。”（无关情节，人物形象不贴合，不鲜活。）
索七问：“这不可能吧？”
“这就是这样的。”那个人答道。
索七在地摊那里端详了半天，的确很好，手工也很棒。
就说：“你能不能少一点啊！”
“不能，这是最低价了。”那个人道。
索七问：“就少一点。”
那个人答：“不能，最低价了。”
索七就站在那儿发呆，看着这个宝贝，再仔细看，没有一点瑕疵。
索七问：“最低价是多少？”
“五根金条，再说了，这个人物形象很好，那个毛驴，很生动形象的。”
可索七不管怎么反驳都没有用，只好买下来。
（585字）
知了语文点评：情节拖沓枯燥，很多无关情节占据大量篇幅，缺少对人物的细节描写，人物形象不鲜活，小作者注意要准确把握人物形象并多通过心理、神态、动作等来凸显。
原文片段：
索七这种人在天津卫挺多。祖上有钱，本人无能，吃喝之外，雅好古玩，天天在城中转悠。一个月后，索七又转到估衣街的宜宝轩，这个月已经来三次了。这次他隔着玻璃窗一眼又看到古玩架上站着一个瓷人，同时还看到辛掌柜朝他眯着眼笑嘻嘻招手呢。
他急忙跨进去，辛掌柜赶忙迎上来，说：“我说上天不负有心人嘛。您看，这东西可是自己找您来的。”索七定睛一瞧，没错，嘉庆官窑五彩瓷人，和他那六个是一套的--双手执笛横吹的韩湘子，按捏笛孔的十根手指根根都有姿有态，小脸斜扭，红唇上翘，神情已入笛声之中。索七这就要掏钱买，辛掌柜开口就要两根条子。
索七说：“怎么这一个顶那三个的价？”辛掌柜说：“按品相说价钱，您手里那六个虽然都好，可都没法儿和这个比。这套八仙，这个最好，极品！”两人争了半天，最后辛掌柜搭上一个带款的宣德炉要了两根条子，才把这韩湘子给了索七。
索七说：“还差一个张果老，你还得给我留神。”辛掌柜听了，露出笑容，说：“那您可得天天烧高香，古玩行里还没遇见过这种事呢。”
索七把这韩湘子拿回家，和先前那几位神仙排成一排，别提多美，也别提多别扭了。没这韩湘子，只当是几个失群的古董，有了韩湘子，反觉得是一堆残品。索七就像着了魔似的满城寻找张果老，三天去一趟宜宝轩，回回落空，急得他恨不得买头驴自己坐上去。
一天后晌回家，打西北城角走进太平街--他天天回家就走这条道，看见街口一边围着十来个人，兴致勃勃看着什么。他过去往人中间伸脑袋一瞧，有个人手里拿着一件东西在卖，竟然就是他想掉了魂儿的那个瓷人张果老！再瞧瞧卖东西这人，五十来岁，模样赛个小生意人，穿得不错，但脸上透着穷气。索七问道：“你是打哪来的？”没料到头一句话就把对方问火了：“你是买东西还是买人？你想说我是偷来的？”索七赶紧解释，愈解释对方愈冒火，后来干脆从腰里掏出块布，把张果老一裹，夹在胳肢窝里就要走，不肯卖了。索七赶紧拦住他，说好话，赔不是，说自己真心要买这件东西。对方听了，带着气说：“你要真要，六根条子！”这是天价，不沾边了，可是索七爷却不敢说个不字，死磨硬泡往下拉价，他愈拉对方把价咬得愈死，最后干脆说：“没工夫跟你饶舌，我扔了砸了也不卖了。”索七只好认了，回去取钱买了。
