谁是凶手·案情分析（关上实验学校   二年级   陈胤冰）

知了语文写在前面的话：

逻辑思维（Logical thinking），是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。只有经过逻辑思维，人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规律的把握，进而认识客观世界。现代社会，逻辑思维能力已经成为学习和职场中非常重要的硬核能力。

通过简单的逻辑思维活动，我们会对事物形成明确的概念，作出恰当的判断和进行合乎逻辑的推理。推理能力，是逻辑思维中最为重要的训练环节之一，是由一个或几个已知的判断推出结论的过程。

夏洛克·福尔摩斯，以他冷静的头脑、敏锐的观察力和突出的推理能力，成为了世界文学史上最知名、最杰出的侦探。

詹何，战国时道家，哲学家。善术数，传说坐于家中，能知门外牛之毛色及以白布裹角。韩非子曾说他坐在房子里闻牛鸣而可推测其形状。《吕氏春秋·重言》说他是个擅长推理的先秦思想家，其“不出户，知天下”的推理能力比老子还略胜一筹。

……

通过推理活动进行思维训练，可以指导准确、有条理地表达思想；可以帮助我们运用语言，提高听、说、读、写的能力；可以用来检查和发现逻辑错误，辨别是非。同时，还有利于掌握各科知识，有助于将来从事各项工作。

本期知了语文课程，准备了一系列严谨的刑侦案例，学生化身侦探，一一甄别犯案现场信息，展开精彩的推理活动。

真相只有一个！

谁是凶手·案情分析

关上实验学校   二年级   陈胤冰

（原稿）

【案件二】

一个闷热的夏天，宋探长无意走到好友刘教授的门前。他按了半天门铃也没有人开门，他看见窗户大开着，意识到很有可能出了什么事情，使用身体撞开了大门。他进到客厅，发现卧室的门紧闭着，但锁孔好像已经从里面锁死，他就从窗户爬进去，发现刘教授己死在床上。房间内的一切现象似乎都表明他是自杀而死。在锁孔上还插着一把钥匙，经宋探长的提取，发现留下的拇指和食指指纹同刘教授的右手拇指和食指指纹一样，这更证明了宋探长关于刘教授反锁门后自杀的推断。但细心的宋探长经过反复推敲，还是看出了这是一场伪造的自杀现象。那么他又是从哪看出破绽的?

案情分析：

我觉得刘教授不是自杀，因为如果刘教授是自己锁的门，那么钥匙上的指纹应该是食指的侧面和大拇指的正面。所以现在的指纹是凶手伪造的，那刘教授就是被人杀了的。

知了语文点评：很好！小侦探能够抓住案件的关键信息并联系生活常识，做出正确的判断。