《谁是凶手》 （盘龙小学 六年级 刘钊昕）

知了语文写在前面的话：

逻辑思维（Logical thinking），是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。只有经过逻辑思维，人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规律的把握，进而认识客观世界。现代社会，逻辑思维能力已经成为学习和职场中非常重要的硬核能力。

通过简单的逻辑思维活动，我们会对事物形成明确的概念，作出恰当的判断和进行合乎逻辑的推理。推理能力，是逻辑思维中最为重要的训练环节之一，是由一个或几个已知的判断推出结论的过程。

夏洛克·福尔摩斯，以他冷静的头脑、敏锐的观察力和突出的推理能力，成为了世界文学史上最知名、最杰出的侦探。

詹何，战国时道家，哲学家。善术数，传说坐于家中，能知门外牛之毛色及以白布裹角。韩非子曾说他坐在房子里闻牛鸣而可推测其形状。《吕氏春秋·重言》说他是个擅长推理的先秦思想家，其“不出户，知天下”的推理能力比老子还略胜一筹。

……

通过推理活动进行思维训练，可以指导准确、有条理地表达思想；可以帮助我们运用语言，提高听、说、读、写的能力；可以用来检查和发现逻辑错误，辨别是非。同时，还有利于掌握各科知识，有助于将来从事各项工作。

本期知了语文课程，准备了一系列严谨的刑侦案例，学生化身侦探，一一甄别犯案现场信息，展开精彩的推理活动。

真相只有一个！

谁是凶手

侦探刘钊昕

案件三：

有窃贼潜入某公司财务室作案，监控录像拍摄下了全过程。只是下面的录像顺序前后有所颠倒。

案情分析：

第一幅：我觉得是第二行第一幅，因为这个人才刚刚向门走去。

第二幅：第二幅应该是第一行第二幅，因为这个人已经走到门前要开敲了。

第三幅：第三幅应该是第二行最后一幅，因为他正在敲门。

第四幅：第四幅应该是第一行第一幅，因为他打开门往里面进。

第五幅：第五幅应该是第二行第二幅，因为他走进金库，金库关着灯，不会有人开灯偷钱。

第六幅：第六幅应该是第一行第三幅，因为他往金库的反方向走肯定是偷完了，还有他的包也变大了说明里面装有钱。

所以，顺序为DBFAEC。

知了语文点评：侦探刘钊昕，观察仔细，解释符合人类行为习惯，揭开真相。不错。