仿写（师大附小呈贡校区   六年级   余佳欣）

知了语文写在前面的话

【仿写片段】

这时候，暮色已经稠起来，灌木丛变得铁似的黑，老是不怀好意地伸出带刺的枝条来拉扯我的衣衫。

鬼谷在我面前了。它整个儿是神秘莫测的墨绿色，给人一种说不出来的压迫感，叫人不由得会生出一种被迫的期待，期待着产生什么祸事。

我听到了山羊的嘶声叫喊，好像在喊：“来——快来——”循着声音，我看到了山羊，白晃晃地站在那个山洞口！那个可怕的山洞！

关于这个山洞的种种凶险的传闻一齐涌到我的脑际，使我惊恐万端，无论如何再不敢靠近一步。这时，山羊呼喊得愈加凄厉，还惊惶地来回奔突，像有什么东西在追逐它。我头皮发麻，手指发硬，再坚持不了，回身就逃。

令人惊恐的画面往往是当时的环境具有某种诡异的气氛，环境中的一切景物与声音还有恐惧者内心的某种“阴影”加深了这种诡异气氛，例如在恐怖电影中，导演往往利用视觉和剧情的巧妙设计，再加上诡谲的背景音乐，环境的惊恐气氛顿时提升。但往往产生害怕和恐惧是人的心理所致。

其实生活中本没有所谓的“鬼怪”真正的恐惧来源除环境的渲染更主要的是我们内心的胆怯，对某种事物有认知上的误解。本次知了语文写作训练是通过仿写金曾豪的《鬼谷野梵花》中的“惊恐片段”，要求学生抓住“恐怖的环境”与人物细节，表现出“惊恐的环境和氛围”，除了提高学生的写作水平之外，更让学生认识到“恐惧”只是一个抓住人们心理的面具。了解恐惧产生的因素，是直面恐惧，战胜恐吓的关键所在。

仿写

师大附小呈贡校区   六年级   余佳欣

（原稿）

这时候，暮色已暗了下来，上了灯，昏暗的灯光一脸坏笑地压着一整间房子，压着我大气不敢出。鬼片开始了，一种莫名其妙的力量迫使我定定地看着，伴随着影片中吱吱呀呀晃动的灯管和幽暗环境中绵长细碎、若有若无的背景音乐，仿佛那鬼正在我周围徘徊。那凝固的空气显得异常安静，我的身体开始有些止不住的颤抖，脑袋里有什么东西在嗡嗡作响，鬼正向我靠近，它好像坏笑地飘来:“来吧，来吧，去鬼城吧——”啊！不，不要啊！那个阴暗的鬼城！恐惧涌上了我的脑袋，诡异的声音回荡在四周。我再也坐不住了，我惊慌地躲到沙发背后。

（196字）

知了语文点评：文章有些“惊恐”，但环境渲染还可以再细致一些，人物细节描写太少，老师补充供你参考！