仿写片段（盘龙小学   六年级   刘钊昕）

知了语文写在前面的话

【仿写片段】

这时候，暮色已经稠起来，灌木丛变得铁似的黑，老是不怀好意地伸出带刺的枝条来拉扯我的衣衫。

鬼谷在我面前了。它整个儿是神秘莫测的墨绿色，给人一种说不出来的压迫感，叫人不由得会生出一种被迫的期待，期待着产生什么祸事。

我听到了山羊的嘶声叫喊，好像在喊：“来——快来——”循着声音，我看到了山羊，白晃晃地站在那个山洞口！那个可怕的山洞！

关于这个山洞的种种凶险的传闻一齐涌到我的脑际，使我惊恐万端，无论如何再不敢靠近一步。这时，山羊呼喊得愈加凄厉，还惊惶地来回奔突，像有什么东西在追逐它。我头皮发麻，手指发硬，再坚持不了，回身就逃。

令人惊恐的画面往往是当时的环境具有某种诡异的气氛，环境中的一切景物与声音还有恐惧者内心的某种“阴影”加深了这种诡异气氛，例如在恐怖电影中，导演往往利用视觉和剧情的巧妙设计，再加上诡谲的背景音乐，环境的惊恐气氛顿时提升。但往往产生害怕和恐惧是人的心理所致。

其实生活中本没有所谓的“鬼怪”真正的恐惧来源除环境的渲染更主要的是我们内心的胆怯，对某种事物有认知上的误解。本次知了语文写作训练是通过仿写金曾豪的《鬼谷野梵花》中的“惊恐片段”，要求学生抓住“恐怖的环境”与人物细节，表现出“惊恐的环境和氛围”，除了提高学生的写作水平之外，更让学生认识到“恐惧”只是一个抓住人们心理的面具。了解恐惧产生的因素，是直面恐惧，战胜恐吓的关键所在。

仿写片段

盘龙小学   六年级   刘钊昕

（原稿）

我刚看完了恐怖片，脑海里正想着电影里的情节，想完后我心里抖，电影惊悚的画面一个个在脑海里回放，我害怕地看了看窗外，外面黑乎乎的，和电影里的某个画面恰好合上，心下一紧，身体不禁打了个哆嗦。只有几个微弱的灯光。我立马把头转过来，心里想：不要害怕，没事，就只是一部电影而已，都是假的，都是假的。当紧张的心情好不容易在自我安慰中慢慢平静，我突然想去趟卫生间，恐怖片的后遗症让我心生胆怯，认为厕所是个”不详之地“，心理和生理抗争了一会儿，最终生理的不适让我顾不得心理的恐惧。走之前我四处望了望，仔细估量着，随后我便快速起身奔向卫生间，我将门关上锁好，在这段时间我紧紧盯着门口。风吹过门发出一声“咚”的声响，我马上收拾好出去跑进房间，边跑还边喊为自己打气，终于到了房间，这一路上就像走了十万八千里，很远很远，一进门，我就用力将门关上，鬼使神差地又把门给锁上。随即感觉身体有些发软，轻飘飘地走到床上，又马上用被子捂住全身，于是决定睡觉。但是我在床上左右翻去，睡不着。我数羊，也不行。这时我便想起我爸爸的样子，想起他那高大威武的样子，我便松了一口气，睡着了。

（315字）

知了语文点评：小作者的”惊恐“来源贴近生活，很多人在看完恐怖片或听完”鬼故事“后都会陷入其中的情节或片段，但在环境描写和人物细节的处理上还不够体现”惊恐“，结尾有些牵强，老师略微修改补充供你参考！