《重屏会棋图》投壶现场（红旗小学   四年级   徐李博一)

知了语文写在前面的话：

【投壶】

投壶作为古代六艺中“射”的一艺，投壶也代表了文人儒士的一种游艺文化。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”在孔子的教育理念中，“游艺”是指人们可以在“六艺”休闲活动中不自觉地感悟和接受知识的行为。而投壶作为衍生自射礼的六艺之一，也被儒家视为反躬自省、修身习礼的游艺活动 ，文人雅士饮酒消遣时必定“雅歌投壶”。

投壶流传至宋代更为普及，宋代奉行以文治国，在这种环境的影响下，文人士大夫崇尚文雅的生活和社交方式。正如司马光所言：“投壶可以治心，可以修身，可以为国，可以观人。”投壶时，人们需要凝心聚神、不偏不倚，这象征了文人“中正”的理想典范。

【《重屏会棋图》】

宋摹本《重屏会棋图》，作为一幅名画，其中也有关于投壶的笔墨，画面正中，4 个人围坐在棋盘边，正在切磋棋艺，这是南唐中主李璟和他的 3 位兄弟；画面右侧站着一位侍从，他旁边放着漆器食盒，里面装着用来供主子们食用的茶点；在后方的长塌上，有一只精美的壶，壶中插着几支箭。这些便是当时贵族和文人常见的居家活动：下棋、茶歇和投壶。这幅画的神奇之处在于，画家通过 3 个道具暗示了他们居家活动的时间顺序：4个人此时正聚焦于棋盘，塌上的箭矢散乱，食盒还未打开，表明他们已经玩过投壶，在对棋之后将享用美食。但是很可惜，画中并没有展现出投壶的具体情形。

【教学意义】

本次写作在传统的看图写画的基础上旨在重温我国优秀传统文化，体会其精妙之处，给学生欣赏名画的同时感受古代人文气息，透过图画，穿越时空隧道，梦回到一千多年的南唐，展开想象，在笔触间感受古代的文人雅士如何消遣时光，更加了解投壶这一历史文化遗产的历史、文化和社会意义，更好的感受和传承我国的优秀传统文化。

《重屏会棋图》投壶现场

红旗小学   四年级   徐李博一

（原稿）

投壶的准备工作已经做好，大家摩拳擦掌，蓄势待发。

中宗李璟的臣子首先登场。每人有四支箭，奴才来计分。第一箭，有初贯耳二十分，第二箭，骁箭十分，第三箭有初十分，最后一箭，连中五分，一共四十五分。四箭投毕，他的眼底闪露出亮光，现场一片哗然，纷纷赞叹他投壶技艺了得。他只是微微含笑。

中宗李璟笑了笑，捋着胡须，继续期待着精彩的比赛。

第二个臣子手中紧握着箭，害怕自己被罚，他颤抖着举起箭，一齐向壶投去。“啪啪啪”二个骁箭，共二十分，一个连中贯耳二十分，最后一箭是有终十五分，一共六十五分。他目瞪口呆地看着壶里投进的箭，嘴角上扬，他兴奋极了。

第三个臣子充满信心昂首挺胸，拿起箭，用力地往壶里扔，本想向大家炫一炫自己投壶的本事，不料，力度有些过大，四只箭刚碰到壶的边缘就都弹了出去，败壶，李璟看了摇了摇头，说：“唉，真是可惜呀！”臣子心想这次是失误，下次一定能行。臣子更是没想到练了好久的箭，偏偏在这个时候出了岔子，脸随着那弹出去散落在地上的箭红得更透了。

轮到中宗李璟了，他拿起箭，眯起左眼瞅了瞅壶，抬起右手用力一掷，“啪啪啪啪”全壶，顿时掌声连连，大家都说他是神投手，”但他告诉大家心静方可投进。皇上的投壶堪称神妙啊！“”是啊是啊，我等还是要多向皇上讨教讨教！“臣子们你一言我一语，中宗听了心情越发大好，”投壶除了多加练习，，最关键的是要心静，心静方可全神投入，切不可不可心浮气躁。“”皇上所言极是，所言极是，臣等受教了。“

最后成绩公布：臣子一，四十五分，臣子二，六十五分，臣子三，败壶，中宗李璟，全壶获胜。

（415字）

知了语文点评：文章缺少对人物的细节描写，人物形象的塑造还不够鲜活，很多地方言所语非与意所指，语言表达不够自然妥当，老师修改补充供你参考！