《重屏会棋图》投壶现场（俊发城实验小学 五年级 饶若愚）
知了语文写在前面的话：
【投壶】
投壶作为古代六艺中“射”的一艺，投壶也代表了文人儒士的一种游艺文化。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”在孔子的教育理念中，“游艺”是指人们可以在“六艺”休闲活动中不自觉地感悟和接受知识的行为。而投壶作为衍生自射礼的六艺之一，也被儒家视为反躬自省、修身习礼的游艺活动 ，文人雅士饮酒消遣时必定“雅歌投壶”。
投壶流传至宋代更为普及，宋代奉行以文治国，在这种环境的影响下，文人士大夫崇尚文雅的生活和社交方式。正如司马光所言：“投壶可以治心，可以修身，可以为国，可以观人。”投壶时，人们需要凝心聚神、不偏不倚，这象征了文人“中正”的理想典范。
【《重屏会棋图》】
宋摹本《重屏会棋图》，作为一幅名画，其中也有关于投壶的笔墨，画面正中，4 个人围坐在棋盘边，正在切磋棋艺，这是南唐中主李璟和他的 3 位兄弟；画面右侧站着一位侍从，他旁边放着漆器食盒，里面装着用来供主子们食用的茶点；在后方的长塌上，有一只精美的壶，壶中插着几支箭。这些便是当时贵族和文人常见的居家活动：下棋、茶歇和投壶。这幅画的神奇之处在于，画家通过 3 个道具暗示了他们居家活动的时间顺序：4个人此时正聚焦于棋盘，塌上的箭矢散乱，食盒还未打开，表明他们已经玩过投壶，在对棋之后将享用美食。但是很可惜，画中并没有展现出投壶的具体情形。
【教学意义】
本次写作在传统的看图写画的基础上旨在重温我国优秀传统文化，体会其精妙之处，给学生欣赏名画的同时感受古代人文气息，透过图画，穿越时空隧道，梦回到一千多年的南唐，展开想象，在笔触间感受古代的文人雅士如何消遣时光，更加了解投壶这一历史文化遗产的历史、文化和社会意义，更好的感受和传承我国的优秀传统文化。
《重屏会棋图》投壶现场
俊发城实验小学 五年级 饶若愚
（原稿）
投壶的准备工作已经做好了，大家摩拳擦掌，准备开始。
在这里可以看到中宗的臣子首先上台，臣子先目测了一会儿率先投了一根箭，在所有观众的鼓励下箭中了，所有的观众便发出了震耳欲聋的欢呼声
第二个投的人是中宗，中宗小心地投了一箭，箭中了，司正说：“有初贯耳，加二十分。”中宗十分轻松地一投，箭又中了，中宗兴致越发高昂地说：“这次投壶我赢定了。”司正说：“连中贯耳，加20分。”中宗第三次投，中宗又中了，观众们发出了阵阵掌声。“皇上好箭法啊！”一片片赞叹声响起，司正说：
第三个上场的是宰相，宰相先观察了一下，就先投了一箭，宰相心想：“要想得分比中宗高，只能所有全中。”于是宰相把所有的箭往壶中心投，奇迹发生了，宰相全投进了。
最后宰相大获全胜。
皇上既然如此开心我可不能驳了他的兴儿。这么想着，他的表情更加放松了，微微一掷，第一支箭中了，随后的三箭只有一只稍微力道不足，落近了些。
最后宰相稍逊中宗，得了第二名。“宰相今天的力道有些跟不上啊！“中宗笑着说道，”是臣愚拙，投壶还是得看皇上””哈哈哈哈”现场一片谈笑，映着春光，每个人的脸上都显得格外明媚。
（394字）
知了语文点评：文章故事情节太过随性，表达过于夸张，缺少一定的逻辑，既然前面皇帝取得的成绩如此优异，宰相为何一定要和中宗”一决高下“？与对人物的形象不太相符，细节描写再加强一些，小作者要多一些对时代背景和人物身份地位的思考，老师修改供你参考！
