《重屏会棋图》投壶现场（师大附小金江校区   五年级   刘镇豪）

知了语文写在前面的话：

【投壶】

投壶作为古代六艺中“射”的一艺，投壶也代表了文人儒士的一种游艺文化。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”在孔子的教育理念中，“游艺”是指人们可以在“六艺”休闲活动中不自觉地感悟和接受知识的行为。而投壶作为衍生自射礼的六艺之一，也被儒家视为反躬自省、修身习礼的游艺活动 ，文人雅士饮酒消遣时必定“雅歌投壶”。

投壶流传至宋代更为普及，宋代奉行以文治国，在这种环境的影响下，文人士大夫崇尚文雅的生活和社交方式。正如司马光所言：“投壶可以治心，可以修身，可以为国，可以观人。”投壶时，人们需要凝心聚神、不偏不倚，这象征了文人“中正”的理想典范。

【《重屏会棋图》】

宋摹本《重屏会棋图》，作为一幅名画，其中也有关于投壶的笔墨，画面正中，4 个人围坐在棋盘边，正在切磋棋艺，这是南唐中主李璟和他的 3 位兄弟；画面右侧站着一位侍从，他旁边放着漆器食盒，里面装着用来供主子们食用的茶点；在后方的长塌上，有一只精美的壶，壶中插着几支箭。这些便是当时贵族和文人常见的居家活动：下棋、茶歇和投壶。这幅画的神奇之处在于，画家通过 3 个道具暗示了他们居家活动的时间顺序：4个人此时正聚焦于棋盘，塌上的箭矢散乱，食盒还未打开，表明他们已经玩过投壶，在对棋之后将享用美食。但是很可惜，画中并没有展现出投壶的具体情形。

【教学意义】

本次写作在传统的看图写画的基础上旨在重温我国优秀传统文化，体会其精妙之处，给学生欣赏名画的同时感受古代人文气息，透过图画，穿越时空隧道，梦回到一千多年的南唐，展开想象，在笔触间感受古代的文人雅士如何消遣时光，更加了解投壶这一历史文化遗产的历史、文化和社会意义，更好的感受和传承我国的优秀传统文化。

《重屏会棋图》投壶现场

师大附小金江校区   五年级   刘镇豪

（原稿）

投壶的准备工作已经做好了，大家摩拳擦掌，蓄势待发。

中宗李璟的臣子首先登场，只见他昂首阔步地走到比赛区，从身旁的小斯手中接过箭，眯了眯左眼，抬起右手来回试了试方向，认为瞄准后将手中的箭用力一掷，只听见“哐镗！”一声，“有初贯耳！得20分。“司正的声音朗朗地响起，臣子眼中闪着快意，嘴角也轻轻扬起，旁边的人也鼓掌祝贺，“不错！不错！”中宗悠悠地说道，正准备投第二支，这位臣子掷箭的手力气忽然弱了下来，没投中！接下来的两只要么投太远，要么投太近，也都没中，在场的有些吃惊，可他的眼里似乎有另一种光芒。“在下让各位见笑了。”这位臣子拱手笑着退下了场。他从赞者的手中的4支箭拿起了一支箭，然后对着使者手中的壶扔去，第一箭是有初贯耳，得了20分，臣子非常开心便只想着贯耳，所以后面是连中贯耳，司正宣布他得了60分。（知了语文点评：人物细节描写粗糙，情节不够生动，表达无新意，比赛所投的壶一般无需人拿着，直接放在远处的地上即可，另，赞者的身份在投壶比赛的中怎么能充当小斯？请小作者再加强对历史文化的了解，避免错误的表达。）

第二位臣子越看越激动早就按捺不住了，便一下冲了出去夺过赞者手中的箭，大步流星走到赛区，从小斯手中拿过四支箭，“嗖嗖嗖！”连继向壶里投去，结果一箭没进败壶了，旁边的赞者小斯叹了口气便把散落的箭捡了起来。旁边的人更是笑声一片，“看来这位仁兄比之前那位还要谦让啊哈哈哈~”第二位臣子脸上有些羞红，陪笑道：“惭愧惭愧。”

第三位臣子吸取了前面的教训冷静地拿起箭，款款地走上比赛区，拿过小斯手中的箭，用眼睛瞄了一下，突然把箭扔出便得了有初贯耳加了20分，然后又得了连中，眼神一定，最后一箭得了有终，司正就说：“得了40分。”这是目前最好的成绩，大家纷纷鼓掌称赞。

这时李璟笑了笑站了起来，然后说：“让我来试一试。”他就不慌不忙地从赞者小斯手中拿起一支箭对准壶扔了进去，李璟凭自己的心静和技术得了全壶赢得了比赛，现场一片哗然，“还是中主厉害啊！我等甘拜下风，佩服佩服！”李璟笑了笑，在大家的赞扬中喝了一口茶，而第二位大臣输的是惨，就被罚了酒。 

屋外春光正盛，屋内宾客正欢。

（395字）

知了语文点评：文章缺乏生动性，人物形象不够鲜明，人物细节描写较少，缺啥画面感，表达不够自然，情节不够丰富，老师修改供你参考！