《重屏会棋图》投壶现场（师大附小金江校区 五年级 汤雅涵）
知了语文写在前面的话：
【投壶】
投壶作为古代六艺中“射”的一艺，投壶也代表了文人儒士的一种游艺文化。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”在孔子的教育理念中，“游艺”是指人们可以在“六艺”休闲活动中不自觉地感悟和接受知识的行为。而投壶作为衍生自射礼的六艺之一，也被儒家视为反躬自省、修身习礼的游艺活动 ，文人雅士饮酒消遣时必定“雅歌投壶”。
投壶流传至宋代更为普及，宋代奉行以文治国，在这种环境的影响下，文人士大夫崇尚文雅的生活和社交方式。正如司马光所言：“投壶可以治心，可以修身，可以为国，可以观人。”投壶时，人们需要凝心聚神、不偏不倚，这象征了文人“中正”的理想典范。
【《重屏会棋图》】
宋摹本《重屏会棋图》，作为一幅名画，其中也有关于投壶的笔墨，画面正中，4 个人围坐在棋盘边，正在切磋棋艺，这是南唐中主李璟和他的 3 位兄弟；画面右侧站着一位侍从，他旁边放着漆器食盒，里面装着用来供主子们食用的茶点；在后方的长塌上，有一只精美的壶，壶中插着几支箭。这些便是当时贵族和文人常见的居家活动：下棋、茶歇和投壶。这幅画的神奇之处在于，画家通过 3 个道具暗示了他们居家活动的时间顺序：4个人此时正聚焦于棋盘，塌上的箭矢散乱，食盒还未打开，表明他们已经玩过投壶，在对棋之后将享用美食。但是很可惜，画中并没有展现出投壶的具体情形。
【教学意义】
本次写作在传统的看图写画的基础上旨在重温我国优秀传统文化，体会其精妙之处，给学生欣赏名画的同时感受古代人文气息，透过图画，穿越时空隧道，梦回到一千多年的南唐，展开想象，在笔触间感受古代的文人雅士如何消遣时光，更加了解投壶这一历史文化遗产的历史、文化和社会意义，更好的感受和传承我国的优秀传统文化。
《重屏会棋图》投壶现场
师大附小金江校区 五年级 汤雅涵
（原稿）
投壶的准备工作已经做好，大家摩拳擦掌，蓄势待发，投壶比赛就要开始了。
中宗李璟的臣子首先登场。他深吸一口气，举起了一支箭，眯起一只眼，细细地瞄准了好久，才终于下定决心投出去，只听“咻——”一声，箭直直地飞到了接近壶耳的地方，这位臣子微微皱眉，眼里投射出期盼的目光，他心想：“一定要中啊！”眼看箭就要插进壶耳了，突然，箭的方向偏了一点，斜着插进壶耳。一位臣子喊道：“横耳！1分。”
那位投壶的臣子脸上看起来失望极了，又接连投了两支箭，都中了，可惜只得了2分。直到最后一箭，终于投中了一个贯耳，他喜出望外，脸上失望的表情顿时烟消云散。最终，第一位臣子共得13分。
接下来是第二位臣子。这位臣子显然比前一位自信多了，脸上一副志在必得的表情。果然，这位臣子的成绩相比前一位好很多，第一箭就是一个有初贯耳，直接得了20分。后面几箭也不差，第二箭也是一个贯耳，成了一个连中贯耳。至此，他已经得了40分。第三、四箭，一个是散箭，一个是骁箭，一共51分。
第三位大臣也不逊色，第一箭有初，10分。第二、第三箭都是贯耳，两个贯耳，一共20分。第四箭横壶，1分，虽然没有前面的成绩好，但也算不错的了。
接下来是中宗李璟登场了。中宗的成绩一出，其它大臣的成绩简直不足挂齿。第一箭就是个有初，大家都以为应该下面不会有更好的成绩了，没想到
投壶的最后，大家都举起杯，痛饮了一番，真是宾主尽欢啊！
（639字）
知了语文点评：不错！小作者对人物细节描写细致入微，语言表达丰富，把比赛投壶过程的紧张气氛较好地体现了出来，但对人物的形象把握略有欠妥，文章之前写大臣们既然都如此竭尽全力去比赛，完全不考虑中宗输了是否会挂不住面子，原来是因为中宗投壶的技艺本身就让他们望尘莫及，这样的设定很好，富有新意！但在衔接上不是很自然，老师略作修改供你参考！
