《重屏会棋图》投壶现场（师大附小呈贡校区 六年级 钟梓俊）
知了语文写在前面的话：
【投壶】
投壶作为古代六艺中“射”的一艺，投壶也代表了文人儒士的一种游艺文化。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”在孔子的教育理念中，“游艺”是指人们可以在“六艺”休闲活动中不自觉地感悟和接受知识的行为。而投壶作为衍生自射礼的六艺之一，也被儒家视为反躬自省、修身习礼的游艺活动 ，文人雅士饮酒消遣时必定“雅歌投壶”。
投壶流传至宋代更为普及，宋代奉行以文治国，在这种环境的影响下，文人士大夫崇尚文雅的生活和社交方式。正如司马光所言：“投壶可以治心，可以修身，可以为国，可以观人。”投壶时，人们需要凝心聚神、不偏不倚，这象征了文人“中正”的理想典范。
【《重屏会棋图》】
宋摹本《重屏会棋图》，作为一幅名画，其中也有关于投壶的笔墨，画面正中，4 个人围坐在棋盘边，正在切磋棋艺，这是南唐中主李璟和他的 3 位兄弟；画面右侧站着一位侍从，他旁边放着漆器食盒，里面装着用来供主子们食用的茶点；在后方的长塌上，有一只精美的壶，壶中插着几支箭。这些便是当时贵族和文人常见的居家活动：下棋、茶歇和投壶。这幅画的神奇之处在于，画家通过 3 个道具暗示了他们居家活动的时间顺序：4个人此时正聚焦于棋盘，塌上的箭矢散乱，食盒还未打开，表明他们已经玩过投壶，在对棋之后将享用美食。但是很可惜，画中并没有展现出投壶的具体情形。
【教学意义】
本次写作在传统的看图写画的基础上旨在重温我国优秀传统文化，体会其精妙之处，给学生欣赏名画的同时感受古代人文气息，透过图画，穿越时空隧道，梦回到一千多年的南唐，展开想象，在笔触间感受古代的文人雅士如何消遣时光，更加了解投壶这一历史文化遗产的历史、文化和社会意义，更好的感受和传承我国的优秀传统文化。
《重屏会棋图》投壶现场
师大附小呈贡校区 六年级 钟梓俊
（原稿）
投壶的准备工作已经做好，大家摩拳擦掌，蓄势待发。
中宗李璟的一位臣子首先登场，那位臣子站好位置，准备投壶，要投时，心里想着：虽然我投壶的技术特别准，但是在皇上面前应该让着他才好。然后他拿起箭开始投，他先看了一下距离，拿起第一支箭，一投，投到了贯耳上，第二支箭一投没碰着，第三支箭也中了贯耳，第四支箭投到了横耳。旁边的童子说：“一共31分。”在场的众人哗然一片，连连称赞，中宗李璟笑了笑说：“还是可以呀！”他微微颔首说：“谢谢夸奖
到了中宗李璟投了，他先站好，然后目测了一下壶的距离，然后接过了旁边童子递过来的箭，第一支箭一投正好落进了壶里，加10分，第二投也正中了壶，然后心里就想：这两箭都中了，我得再接再厉，后面两个也要中，这样显示一下我的威严。接着他又目测了一下距离，调整了一下姿势，再一投又中，其他三位见状刚要欢呼，就被李璟挥手阻止了，然后他再一投又中了。另外三位臣子立刻就鼓起了掌，嘴里还说着：“还是皇上投的好啊。”
李璟就笑着说：“你们投的不行啊，应该练习练习。”他们也点头称是，然后李璟又说：“分数最少的那一位要喝酒，不能不喝。”瞬间房子里又有了欢快的气氛。
（506字）
知了语文点评：文章把比赛投壶过程的紧张气氛与投壶这样一场闲情的娱乐的雅聚写得较为融合与自然，但对人物的形象把握还有待提高，细节描写不够细致，人物说话的语气与其身份地位的匹配还需在多加揣摩，老师再略作修改供你参考！
