《西游记》 连环画 （俊发城实验小学   二年级   王艺瑾）

知了语文写在前面的话：

连环画又称连环图画  、连环图、小人书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。

随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域，广义的连环画可以拓展到文人画的卷轴、庙堂的壁画、民间的花纸年画、建筑中木雕和砖刻。在连环画繁荣的历史时期，人们的娱乐生活相对简单，连环画寓教于乐的方式成为许多青少年乃至成年人重要的读物。由于连环画的艺术表现形式多样，题材具有中国传统文化和一定的历史时期特色，使其与其他国家的漫画作品有着很大的区别，具有着自己独特的艺术表现力。

近几年的语文考试中，连环画内容补写逐渐成为学生阅读名著、鉴赏名著的一个重要途径。本次主题课程，知了语文选用名著经典——《西游记》，让学生以图文并茂小人书的方式，深入名著阅读，将文学和美术合二为一，让艺术深入生活。

《西游记》

俊发城实验小学   二年级   王艺瑾

（原稿）

孙悟空跳进了海底，它摆动四臂游这泳，游了一会儿，它看见两位将士在守卫，孙悟空游过去，两个将士把它拦在了外面，可它毫不在意。孙悟空先把乌龟连武器一起踹飞了出去，然后把虾给压在它的箭上之后掀飞了出去，撞在了石头上。乌龟正想跑，孙悟空一把抓住了它，便笑嘻嘻地说：“带我去龙宫，否则……”乌龟同意了。

（另起一段）它孙悟空坐在了乌龟的背上，乌龟游啊游啊，看见了一些欣赏着海底的风景，五彩斑斓的珊瑚、轻柔摇摆的海草、海花……可刚才的虾已经飞去告龙王了。孙悟空到了龙宫，自由自在大摇大摆（用词要准确）地游向龙王，老龙王问它：“你来这儿干什么？”孙悟空说：“俺来取一种借一件趁手的兵器！”东海龙王答道：“虾兵们拿枪来。”一只虾拿着一把尖枪来了。孙悟空接过枪舞了舞，轻松地说：“太轻，太轻。”龙王说：“蟹将，拿大刀来。”蟹将拿来了大刀，孙悟空舞了一舞，还是说：“太轻，太轻。”龙王又叫乌龟去拿方天画戟，孙悟空在龙宫里舞得不亦乐乎。舞完了，他还是还是说：“太轻，太轻。”龙王这次可没武器了。这时，旁边的乌龟说叫他过来凑到龙王耳边说：“大禹留下了定海神针，那是上古神物，他必定拿不动，不如让他试试，也好找个借口赶他回去不如给他。”龙王同意了乌龟的想法，就带着孙悟空去看定海神针。（完善人物对话，更符合场景）

孙悟空东看看，西看看，很好奇。到了目的地，龙王指给孙悟空看深海的那根柱子就是定海神针。孙悟空跳进深海，围着定海神针绕了几圈，便说：“太粗了，要是再细一点就好了。”说着，神奇的事情发生了。孙悟空说着要变细，定海神针就变细了一些。孙悟空又说：“再细一些。”定海神针终于再变细了一些。孙悟空试着把定海神针从深海的土地拔出来，把海水搅得翻天覆地，龙宫都一摇一晃的，溅起来的水花是满天飞。孙悟空抱着如意金箍棒看了一圈上面写着“如意金箍棒”，他高兴极了，他完全不顾龙王的愤怒，拿着金箍棒再让金箍棒变细了一些，开始在龙宫里舞弄起来，弄得龙王心不安。

他玩儿够了，就飞回了花果山。

（732字）

知了语文点评：写得不错！小作者对《西游记》较为熟悉，能够紧扣原著前后内容，添加自己合理的想象，进行连环画内容的创作。文章内容连贯完整，人物细节描写生动细腻，语言表达流畅通顺，不错。个别语句和用词不当，批注修改，请你参考。

你的作品对比从前，在表达和内容编排方面有了明显的进步，继续加油。