西游记之三打白骨精（师大附小金牛校区   三年级   姜博严）

知了语文写在前面的话

连环画是一种由文学和绘画所合成的综合性艺术，图文结合，互为补充，相得益彰，由于文学作品的体量，连环画还具有很强的连续性。根据故事情节的发展，人物活动的变化，采取不同的“摄取”手法，如俯视、仰视、平视以及前后左右不同方向、角度等，来安排一幅幅不同的画面构图。根据内容的不同和不同手法的变化运用，连环画具有很强的艺术表现力，丰富的色彩。

《孙悟空三打白骨精》连环画讲述了中国四大名著之一《西游记》中第二十七回的片段，由著名连环画家赵宏本、钱笑呆精诚协作，作者仅用12幅图，便将这个一波三折的故事演绎得淋漓尽致，本次教学选取其中主要情节6幅，该连环画运用了白描绘画技法，无论是在人物塑造，位置结构，疏密间隔，人物宾主关系上，适当发挥。画面动静相宜，线条刚劲而婉丽，笔法动之以韵，旋之以律，虽刻意追求，又不显矫揉造作。衣纹组织和山石皴法都具有浓郁的古朴风味。服装、风带、飘荡的云彩，助于烘托出飞的动态，表现了主题，作品具有很强感染力和视觉艺术之美！作品中孙悟空活灵活现、火眼金睛；八戒好色贪吃；沙僧忠心耿耿；唐僧不明事理、不辨是非……山石树木，妖精鬼怪皆细腻妥帖，栩栩如生！

本次写作在回顾经典的同时，要求学生观察图片的线条变换，用文字描摹人物的细节之处，为图配文，重温经典，再现经典！

西游记之三打白骨精

师大附小金牛校区   三年级   姜博严

（原稿）

图一：一天，师徒四人来到了老虎岭，这里山势险峻，云雾缭绕，不时还会传来几声瘆人的惨叫猿啼虎啸。唐僧走了一天的山路，饥饿难耐，便让孙悟空去化点斋。孙悟空临走时，用金箍棒在地上画了一个圈，嘱咐师徒三人不要出去。山里的白骨精躲在石头后，看到唐僧来了，想吃他的肉，顿时计上心头。

图二：孙悟空好久没回来，师徒三人都睡着了，白骨精想趁此时机引唐僧出洞，但悟空画的圆圈冒出了万道金光，把白骨精弹得远远的，白骨精只好逃走，回洞想办法去了。

图三：白骨精一计不成，又生一计，化作一个小姑娘在山间行走，看到师徒三人醒了，便跑来说：“小女子听说今天这儿有一位圣人经过此地，特地来送一些食物。”八戒听到食物二字，顿时眼冒金光，抢了一个馒头就往嘴里塞，唐僧斥责八戒：“一天天就只知道吃！”她摇身一变，变成了一个漂亮的村姑，左手上提着一个篮子，篮子里装着香喷喷的白馒头，右手执着小扇，很快就走到了那个圈外。猪八戒第一个看到她，眼珠子立刻瞪得老大，流着口水就要往圈外冲。

（知了语文点评：此段写话与原著和图片不符，猪八戒并没有走出圈外）

图四：悟空终于回来了，还摘了一大把桃子，看到白骨精变的姑娘，火眼金睛的孙悟空，一眼就认出是妖怪，就一棒子把她打死了。八戒首先发现了白骨精，就大喊：“师父，悟空打死人了！”唐僧发现悟空打死了“人”，大骂了悟空一顿，幸好沙僧劝阻，唐僧才没念紧箍咒。赶紧抡起金箍棒，对准她当头就打。唐僧忙想阻止，但还没来得及开口，那个村姑就被打倒在地，头上冒出一缕白烟。

图五：白骨精又失败了，非常生气，就变成了一个老奶奶，边走边喊：“女儿，你在哪儿？”唐僧急忙问：“谁是老人家的女儿？”老奶奶说：“刚才女儿给有位圣人送饭，到现在还没回来。”没等唐僧答话，悟空又认出是妖，“妖怪，休要造次！吃俺老孙一棒！”便抡起金箍棒把老奶奶打死了。

（知了语文点评：闪深山老林，老奶奶怎知她女儿给唐僧送饭，此想象不符合逻辑）

图六：唐僧见悟空连杀二人，就念起紧箍咒，不管八戒、沙僧怎么求情都还在念，直到悟空疼得“嗷嗷”叫才不念了。这时，一个老爷爷走了过来，没等他说话，悟空就把他打死了，原来，他又是白骨精变的。唐僧见悟空连杀了三个人，把悟空赶走了。再次逃走的白骨精很快又变成一个老头颤颤巍巍地走来。这一回，孙悟空的金箍棒才高高举起，老头就立马冲唐僧喊起了救命。唐僧早就觉得孙悟空执迷不悟，不分青红皂白就把人打死。眼看老头又要没命，唐僧双手合十，念起了紧箍咒。沙僧和猪八戒求情也没有用，孙悟空疼得满地打滚，心里委屈极了。

（688字）

知了语文点评：开篇的环境描写不错，小作者能够根据图片内容展开较为丰富的想象，但表达中人物形象不够丰满，细节不够突出，语言表达和故事情节概括不够生动，一些情节画面缺失且一些想象不符原著，想象缺乏条理性，老师修改供你参考！