三打白骨精连环画（海贝小学   二年级   余枍可）

知了语文写在前面的话

连环画是一种由文学和绘画所合成的综合性艺术，图文结合，互为补充，相得益彰，由于文学作品的体量，连环画还具有很强的连续性。根据故事情节的发展，人物活动的变化，采取不同的“摄取”手法，如俯视、仰视、平视以及前后左右不同方向、角度等，来安排一幅幅不同的画面构图。根据内容的不同和不同手法的变化运用，连环画具有很强的艺术表现力，丰富的色彩。

《孙悟空三打白骨精》连环画讲述了中国四大名著之一《西游记》中第二十七回的片段，由著名连环画家赵宏本、钱笑呆精诚协作，作者仅用12幅图，便将这个一波三折的故事演绎得淋漓尽致，本次教学选取其中主要情节6幅，该连环画运用了白描绘画技法，无论是在人物塑造，位置结构，疏密间隔，人物宾主关系上，适当发挥。画面动静相宜，线条刚劲而婉丽，笔法动之以韵，旋之以律，虽刻意追求，又不显矫揉造作。衣纹组织和山石皴法都具有浓郁的古朴风味。服装、风带、飘荡的云彩，助于烘托出飞的动态，表现了主题，作品具有很强感染力和视觉艺术之美！作品中孙悟空活灵活现、火眼金睛；八戒好色贪吃；沙僧忠心耿耿；唐僧不明事理、不辨是非……山石树木，妖精鬼怪皆细腻妥帖，栩栩如生！

本次写作在回顾经典的同时，要求学生观察图片的线条变换，用文字描摹人物的细节之处，为图配文，重温经典，再现经典！

三打白骨精连环画

海贝小学   二年级   余枍可

（原稿）

图一：一日，四人来到一座山，此地云雾缭绕，山高路陡，有时会听到乌鸦野兽咆哮的鸣叫。师徒四人都已经饥肠辘辘了，唐僧叫孙悟空去化斋，孙悟空看着深山老林，怕有妖怪和野兽出没，故拿出金箍棒在地上画了一个圈，还叮嘱沙僧八戒要保护好师傅，千万不能离开他画的那个圈，说完便腾云驾雾飞走了。这时，白骨精来到了这座山，她藏在石头后，她看到了唐僧，嘴一下子就馋了，白骨精看到了那刺眼的圈，不知是怎么一回事儿。她想：“这圈这么刺眼，一定是有什么坏事发生。”她已经等不及了，想要快点吃到唐僧的肉，就只能硬闯了。她越想越久，不知什么时候才行动。

（知了语文点评：详略不得当，重点不够突出，没有孙悟空的描写）

图二：白骨精趁三人在睡觉就想去抓唐僧。可万万没想到，白骨精被孙悟空走之前画的一个圈赶去了圈外，白骨精很生气。想，这个孙悟空，来想办法来赶我去，你是没门的。说完，她飞去天上不知想说什么或看什么。白骨精在天上待了好一会儿不知她想干嘛。又过了一会，白骨精觉得可以行动了，可不知她想了什么办法。她一直看着唐僧，不知怎样抓回。

图三：白骨精的办法很管用，她装成了一个姑娘，她手上还提着一篮子的馒头，把猪八戒这馋货给弄醒了。猪八戒恳求她给他一个馒头，但她还是没有理会猪八戒。忽然，唐僧被惊醒了，白骨精看了急忙给唐僧递了个馒头，但唐僧还是拒绝了。白骨精让三人到她家做客，但唐僧也拒绝。猪八戒和白骨精求了唐僧多少次，唐僧终于同意了。白骨精想：“受了我的骗，我的心愿一定会成功的。”

图四：正当白骨精要走时，孙悟空已在路上。孙悟空回到了师傅身前拦住了他们，悟空看见白骨精说了声：“妖怪，吃俺老孙一棒！”但唐僧觉得并不是，孙悟空决定把她打死，但不幸的是唐僧把他拦住了。孙悟空冲向白骨精，一直冲向她，直到把她打死。打死了之后，唐僧反而责怪他，并且主阻止了他。孙悟空眼睛一转，脑子一动，想出了一个办法，把唐僧的气消了。

图五：白骨精第二次又变成了一个老公公老婆婆，他装模作样地和唐僧说了一些话，他求唐僧和他一起去找他女儿，唐僧很乐意。白骨精走在前面，走着走着，有一种奇怪的感觉。他们一边走一边听白骨精的坏话，三人受了白骨精的骗，来到了一个黑暗又可怕的地方。忽然一个身影从天上闪过，手上抬着一根棒子，敲在了白骨精的头上，把她打死了。逃走的白骨精又变成一位老婆婆，拄着拐杖走回来，问唐僧师徒三人：“你们看见我的女儿了吗？”谁知孙悟空及时出现，又一次抡起金箍棒，把她打死了。

图六：再次逃走的白骨精很快又变成一个老头颤颤巍巍地走来。这一回，孙悟空的金箍棒才高高举起，老头就立马冲唐僧喊起了救命。唐僧早就觉得孙悟空不该不分青红皂白就把人打死。眼看老头又要没命，现在唐僧更加生气了，唐僧双手合十，念起了紧箍咒。孙悟空疼得满地打滚，心里委屈极了。他把孙悟空赶走了，孙悟空怎么求他也没用，孙悟空和沙和尚一直在求唐僧，可是什么都没用。孙悟空又说：“那是骗子。”可是他还是不同意，现在孙悟空只好离开了……但不久后唐僧被抓了，他们都很后悔。

（937字）

知了语文点评：前面的配文不错！能够大致体现故事情节，表达较为生动丰富，表达重点再突出一些，减少一些口水话的使用就更好了。对图5和图6的观察理解有误， 小作者的配文过多受原著的影响，对图中人物细节描写较少，想象脱离图片，老师修改补充供你参考！