“大平洋”的企鹅（师大附小金牛校区   二年级   傅钰淇）

知了语文写在前面的话：

习惯粗心大意，手忙脚乱往往会让我们写错别字，本次知了语文阅读写作训练通过一篇童话故事，将“写错别字”这样一个错误行为，用童话的方式，生动有趣又巧妙的告诉孩子学习做事都要认真的道理。

写作要求学生结合自己写错别字的真实经历，试着创作一篇童话，让孩子站在主讲者的角度，回顾自己“错误”的同时，更记住如何来改正，将这个过程通过丰富的想象和夸张、拟人等修辞手法，创编出属于自己的童话故事，将阅读内容举一反三以及把平时所读的童话或书籍中的知识运用到创作中，让学生在汲取乐趣、发展兴趣中认识自我、了解世界，树立正确的价值观。

要求：

1.确定错别字

2. 确定写错字的人的身份（职业）

3. 以动物角度来写

4. 编排这个错误

5. 改正不专心的习惯

“大平洋”的企鹅

师大附小金牛校区   二年级   傅钰淇

（原稿）

在一个万里无云的正午，灿烂的阳光洒进了小企鹅的房间，瞧，她正在写一篇关于“太平洋”的作文。小企鹅一开始的时候，还专心致志地写着，可到后来，她却开起了小差，想着：“马上就是春节了，我该怎么装扮房间呢？”小企鹅越想越分心，一不小心，把“太平洋”写成了“大平洋”，可她还是没有注意到，继续奋笔疾书地写着。写完以后，小企鹅兴致勃勃地将作文交给了妈妈，心想：“我写的字这么好看，而且还写得很好，妈妈一定会表扬我的。”第二天，小企鹅刚起床，就被妈妈叫到了书房，小企鹅还以为妈妈要表扬她，心里乐开了花。可刚到书房，就看见了妈妈怒气冲冲的样子，小企鹅被吓一跳，顿时不笑了。妈妈生气地说“小企鹅，‘大平洋’是个什么东西？你怎么会不专心到写出这样一个词语？你到底在想什么？我昨天叫你去大平洋捉的鱼在哪？”小企鹅难过地低下了头，她轻轻地说：“妈妈，春节快要到了，我在想该怎样布置房间，所以，把太平洋写成了大平洋，妈妈您放心，我已经懂得了一个道理，做任何事时，都要集中注意力做这件事，一心不能二用，不专心。我保证，以后再也不会犯同样的错误了。”妈妈的怒气顿时烟消云散了。小企鹅一听，妈妈不是说作业的事，松了一口气，可什么叫“去大平洋捉鱼啊？”“妈妈，你是不是搞错了，你昨天什么时候叫我去捉过鱼？再说了，哪里有什么’大平洋‘啊？”小企鹅摸不着头脑，疑惑的问妈妈。“是吗？大平洋不是你写的吗？你怎么会不知道呢？”企鹅妈妈说着便把小企鹅的作业递过去给它看，“大平洋”三个大字赫然出现在它的作业本上不止一次，意识到自己写了错别字，小企鹅顿时羞红了脸，“和我解释解释这个‘大平洋’吧！”企鹅妈妈扬了扬声音接着问小企鹅，“这，这——”小企鹅支支吾吾回答不上来，耷拉着脑袋“妈妈我知道错了，由于我的粗心，让你找不到太平洋，我马上就把那点加上去，以后我再也不会粗心大意了！”

企鹅妈妈被小企鹅这么一说，好气又好笑，拍了拍小企鹅的头说：”那你以后可得长记性了哦，不然你就把大平洋里的鱼抓来我看看！小企鹅害羞的点了点头。

果然，小企鹅以后做事情的时候，都比以前更专心，妈妈看到了小企鹅进步，都欣慰地笑了。

（531字）

知了语文点评：注意段落划分！小作者选取的这对错别字富有一定的代表性，故事的结尾做了一定的总结，不错。但创编的故事情节不够生动，故事设计和语言表达缺乏一定的趣味性，老师修改供你参考！