“写船笔”的兔子老师（师大附小金牛校区   二年级   邓翊婕）

知了语文写在前面的话：

习惯粗心大意，手忙脚乱往往会让我们写错别字，本次知了语文阅读写作训练通过一篇童话故事，将“写错别字”这样一个错误行为，用童话的方式，生动有趣又巧妙的告诉孩子学习做事都要认真的道理。

写作要求学生结合自己写错别字的真实经历，试着创作一篇童话，让孩子站在主讲者的角度，回顾自己“错误”的同时，更记住如何来改正，将这个过程通过丰富的想象和夸张、拟人等修辞手法，创编出属于自己的童话故事，将阅读内容举一反三以及把平时所读的童话或书籍中的知识运用到创作中，让学生在汲取乐趣、发展兴趣中认识自我、了解世界，树立正确的价值观。

要求：

1.确定错别字

2. 确定写错字的人的身份（职业）

3. 以动物角度来写

4. 编排这个错误

5. 改正不专心的习惯

“写船笔”的兔子老师

师大附小金牛校区   二年级   邓翊婕

（原稿）

• 快放寒假了，兔子老师请小狗帮忙布置一下作业，他把作业写在一张纸上交给小狗，请小狗到班里转达同学们。小狗接过纸条看了一眼就蹦蹦跳跳的往教室方向跑去。

跑着跑着太热了，一吐舌头纸条就被风吹走了，小狗连忙跑去追，结果没追上，又不好意思再回去问兔子老师，努力回想了一下自己刚刚瞥见作业，好像是—是—是船，对，写船笔字，小狗定了定神，没错，就是写船笔字，小狗跑到教室对同学们说道：“老师给同学们布置了一个作业，就是要回去练船笔字，开学的时候交。老师说完就说了一声：“祝大家寒假愉快。”便走出了教室。教室瞬间炸开了锅，有的同学说：“什么是船笔字呀？”有的说：“怎么写船笔字呀？”还有的说：“难道是在船上写字吗？”动物里最聪明的小猴子说：“不对不对，你们说的都不是。”“那兔子老师的意思是什么？””小狗，兔子老师到底布置的是什么啊？“”就是写船笔字！“小狗认真的回答道。“意思是让我们画艘大船，然后把自己练的铅笔字写上去。”“原来是这样啊！”大家一回到家就认真地写和画。

开学了，大家一到学校就把这张纸交了上去，兔子老师越看越感到奇怪：“怎么是画了一艘船，再把字写到船上面？”兔子老师回去问学生们，学生们说：“不是您说了要写船笔字吗？”兔子老师这才想起来，它说：“对不起，是我说错了，应该是铅笔字。”同学们哈哈大笑起来，原来老师也会粗心。学生们说：“是小狗说的，小狗说就是写船笔字。“小狗这时候有些胆怯的抓抓脑袋说：”我记着就是写船笔字呀，那可能是因为我记错了吧！“兔子老师笑了笑说：”看来以后小狗要认真学字啦！对啦，是谁告诉你们的？”“小猴子。”同学们异口同声地说。“小猴子可真有你的，还能想出这种方法。”

（430字）

知了语文点评：小作者的故事较为精彩，人物形象丰满，故事情节生动有趣，但细想却又很多与逻辑不通的地方，“船”字和“铅”字虽然右半部分相同，但这两个字的发音却相差很大，所以故事的线索有些牵强附会，老师给你换了一个方式，把故事的逻辑性和趣味性再加强一些，供你参考！