诗歌·吻（海贝小学   五年级   毛鼎雄）

知了语文写在前面的话

吻，不单单只是双唇碰击时发出的声音，更是内心丰富情感的流露；吻，也不单单只属于某一种感情，更可以是每一种真情的见证。炙热的爱情，血浓于水的至亲，情深意重的友谊，惺惺相惜的知己，极致的喜悦，沉痛的哀思，深切的祝福，不舍的依恋……热烈的情感也需要学会表达，以一颗细腻的心，去感知身边真情，将真情编织成优美的诗篇，涤荡灵魂。

本次写作训练模仿下面的表达，以情定“吻”，用诗篇叙写你所认为的“吻”还有可以见证怎样的“情”。要求：1.至少出现6种情感的吻。2.注意内容的承接。

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

诗歌·吻

海贝小学   五年级   毛鼎雄

（知了语文修改稿）

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻属于朋友，但吻也献给春天，

温暖的太阳也希望双唇的洗礼阳光也纵享双唇的徜徉。

吻属于春天，但吻也献给公鸡，

寒冷的夜晚也想要双唇的吼鸣破晓的黎明沾湿双唇的爱意。

吻属于公鸡，但吻也献给猫咪，

孤独的主人也盼望双唇的送礼。朝夕的陪伴温暖双唇的依偎。

吻属于猫咪，但吻也献给母亲，

小小的孩子也需要双唇的光临关切的叮咛回赠双唇的颂赞。

吻属于母亲，但吻也献给弟弟，

矛盾的爆发也期盼双唇的来临相濡以沫的牵手也期盼双唇的陪伴。

吻属于弟弟，但吻也献给森林，

生命的诞生也渴望双唇的祝礼浩瀚的绿海希冀双唇的青睐。

知了语文点评：情感丰富但表达粗陋，语言单一，对“吻”的对象含糊不清，诗歌中说的是“献给”即是对对方的吻，，而非自己。老师根据你献吻的对象做出修改，请你参考！