蚕妇 （盘龙小学   六年级   刘钊昕）

知了语文写在前面的话：

扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。近几年扩写作文的形式是多样的，有连环画扩写，诗歌扩写，一段话扩充成一篇文章等形式。

本次主题课，知了语文详细讲解了扩写的基本要求，基本步骤以及语言描写的注意事项，通过赏析优秀扩写文章，启发学生们的扩写思路。

【扩写原文】

《蚕妇》

宋·张俞

昨日入城市，归来泪满襟

遍身罗绮者，不是养蚕人

这首诗是通过以养蚕为业的农妇入城里卖丝的所见所感，揭示了怵目惊心的社会现实“剥削者不劳而获，劳动者无衣无食”的现象，表现了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的压迫剥削的不满。

“昨日入城市，归来泪满巾。”诗的首句埋下了一个悬念：女子进城卖蚕丝，归来为何“泪满襟”？在接下来的两句中，诗人便给出了答案：“遍身罗绮者，不是养蚕人。”原来蚕妇人是因为有感于获而不劳、劳而不获的不合理社会现实而伤感。蚕妇之所以会痛哭流泪，是因为她看到城里身穿丝绸服装的人，都是有权有势的富人。而像她一样的劳动人民，即使养一辈子蚕，也是没有能力穿上美丽的丝绸衣服的。颇有一种“苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳”的对社会的不公而感到辛酸和无奈，更令人对这样的不公感到愤懑和不平。

诗人用鲜明的对比手法概括封建社会阶级对立的现实，揭露统治者不劳而获的不合理现实，用朴素的语言深刻揭露封建社会制度的极端不合理，立意深刻，构思巧妙，显示了诗人对生活的敏锐洞察力和高度概括力。整首诗短短20字，通过对一个蚕妇经历与感受的叙写，表达了对下层劳动人民处境的深刻同情。引人深思蚕妇悲伤的根源究竟是什么？在引发这场悲伤的过程中蚕妇的神态、见闻、感受会是怎样的？诗所呈现的，要表达的都极具故事性和深刻性！

蚕妇

盘龙小学   六年级   刘钊昕

（原稿）

蚕妇跑回了家，一个人在房间里哭了，她回想了今天的一切。

清晨，天还没亮就出去往城里卖蚕丝去了。到了城中她望着四周，看看去哪儿卖最好，她和与她一起进城的王伯去了东街，在那里都是老百姓。“唉，今天天气不错，应该收成生意不错。”“是呀，王伯，今天要是能多赚点钱，就好了。”在东街的买卖并没有很顺利，过了半天也没有卖出去一点，她深知自己的技艺高蚕丝的价值，但是价格对于老百姓太高了却显得贵重，不管怎么叫卖还是一个人都没有。这可把她给累坏了，她一个人坐在街上，一边休息，一边吃着昨天剩下的硬馒头。她想：我下一步应该去哪儿卖呢？她擦着头上、背后浸湿的衣服，看着头上火辣辣的太阳，决定去富人区看看。

（另起一段）到了下午，她终于到了人们口中的富人区。她走在富人区的道路上，她发现个个都是戴着各种金银财宝，穿的都是各种由上好的线料打造布料缝制的衣服，唯有她穿着粗布麻衣，这让她感到格格不入有些不自在。这时，有一位官吏走了过来，提醒呵斥道：“哎，哪儿来刁民，一边儿去，卖蚕丝的那一位，让一让，马上大小姐就来了，别挡道。”她只好让开，赶忙侧身让过，后面是一个红色的轿子，由四个壮汉挑夫挑着，她看见轿子接近她了，她走上前去，问道：“小姐，这可是上好的蚕丝，您看看吗？”挑夫慢慢地放下了轿子，拉开了窗口，里边一个蒙着一个戴红色面纱的女子，瞄了几眼，随手一指，用那光滑、细嫩的手把几片碎银子丢在地上，便命轿子继续走了。蚕妇只好弯下腰去捡，她忽然心中有一点疑惑，又有一点难受，那衣服都是用我高超的技艺做出来的，心里涌起了阵阵的委屈：为什么我辛苦劳动却得不到尊重？为什么她不递给我而是丢在地上？为什么明明是我为她们服务，她们却不给我好脸色呢？她拉着车伴着那火红的夕阳回家了，那夕阳照在人身上是无比的温和，无比的亮，但是那夕阳却不能照亮她的心。

（707字）

知了语文点评：写得不错！小作者根据诗作《蚕妇》进行内容扩写，添加了丰富的想象，能够紧扣原作主题和中心思想。文章内容与原著契合，编排的情节合情合理，对人物形象的把握准确，不错。注意表达的流畅性，不需字字直白，稍留空间给读者想象会更好。原文批注修改供你参考。