蚕妇（海贝小学 五年级 余栩韬）
知了语文写在前面的话：
扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。近几年扩写作文的形式是多样的，有连环画扩写，诗歌扩写，一段话扩充成一篇文章等形式。
本次主题课，知了语文详细讲解了扩写的基本要求，基本步骤以及语言描写的注意事项，通过赏析优秀扩写文章，启发学生们的扩写思路。
【扩写原文】
《蚕妇》
宋·张俞
昨日入城市，归来泪满襟
遍身罗绮者，不是养蚕人
这首诗是通过以养蚕为业的农妇入城里卖丝的所见所感，揭示了怵目惊心的社会现实“剥削者不劳而获，劳动者无衣无食”的现象，表现了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的压迫剥削的不满。
“昨日入城市，归来泪满巾。”诗的首句埋下了一个悬念：女子进城卖蚕丝，归来为何“泪满襟”？在接下来的两句中，诗人便给出了答案：“遍身罗绮者，不是养蚕人。”原来蚕妇人是因为有感于获而不劳、劳而不获的不合理社会现实而伤感。蚕妇之所以会痛哭流泪，是因为她看到城里身穿丝绸服装的人，都是有权有势的富人。而像她一样的劳动人民，即使养一辈子蚕，也是没有能力穿上美丽的丝绸衣服的。颇有一种“苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳”的对社会的不公而感到辛酸和无奈，更令人对这样的不公感到愤懑和不平。
诗人用鲜明的对比手法概括封建社会阶级对立的现实，揭露统治者不劳而获的不合理现实，用朴素的语言深刻揭露封建社会制度的极端不合理，立意深刻，构思巧妙，显示了诗人对生活的敏锐洞察力和高度概括力。整首诗短短20字，通过对一个蚕妇经历与感受的叙写，表达了对下层劳动人民处境的深刻同情。引人深思蚕妇悲伤的根源究竟是什么？在引发这场悲伤的过程中蚕妇的神态、见闻、感受会是怎样的？诗所呈现的，要表达的都极具故事性和深刻性！
蚕妇
海贝小学 五年级 余栩韬
（原稿）
蚕妇家境贫寒，养蚕为生，是村里缫丝的高手，但她还是每天吃不饱，穿着麻衣，为什么呢？因为她的蚕丝卖不出去。
有一天蚕妇进了地，第一家就是一对朱门，旁边还有两只大石狮子守着呢。后面都是这样的呢，蚕妇轻轻念道：“哎，以后要是我也能住在里面那该多好。”蚕妇正发着呆。她刚想向他们介绍一下她的蚕丝，但只剩下远去的马车背影了，蚕妇叹了一口气，望着繁华的街道，街上来来往往的行人穿着绫罗绸缎，她低头看了看自己打着补丁的麻布衣裳，又摸了摸用来绑发的粗布发带，她和这里显得格格不入，一时间蚕妇不知道该往哪里走，也不敢往哪里走。
突然后面的车夫传来了一声：“哪来的乞丐，挡道了，不知道这里是富人区吗？”桑妇吓得只好让开。
她突然一个箭步冲上去，介绍自己的桑丝，
车里面的小姐问道：“多少钱？”“五块银子。”蚕妇答道。“什么，这么贵，两块银子。”“不行啊！”“爱卖不卖！”“但是……”小姐一下扔下两块银子。她弯下腰，心想：你们身上穿的都是我们蚕妇的桑丝织出来的衣服，为什么这么不尊重我们。她无奈地捡起银子。
突然下起了暴雨，寒风刮得蚕女直打哆嗦，蚕女回到了家，大声痛泣了起来。
（539字）
知了语文点评：文章的画面感较强，故事中矛盾冲突表现得鲜明，人物的细节有所欠缺，小作者对诗中强烈的对比和反差有一定的感悟，但文中有些细节地方处理的有所欠妥，蚕妇的言行与人物形象贴合度不高，文中老师修改供你参考！
