蚕妇（莲华小学 六年级 孙莛婷）
知了语文写在前面的话：
扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。近几年扩写作文的形式是多样的，有连环画扩写，诗歌扩写，一段话扩充成一篇文章等形式。
本次主题课，知了语文详细讲解了扩写的基本要求，基本步骤以及语言描写的注意事项，通过赏析优秀扩写文章，启发学生们的扩写思路。
【扩写原文】
《蚕妇》
宋·张俞
昨日入城市，归来泪满襟
遍身罗绮者，不是养蚕人
这首诗是通过以养蚕为业的农妇入城里卖丝的所见所感，揭示了怵目惊心的社会现实“剥削者不劳而获，劳动者无衣无食”的现象，表现了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的压迫剥削的不满。
“昨日入城市，归来泪满巾。”诗的首句埋下了一个悬念：女子进城卖蚕丝，归来为何“泪满襟”？在接下来的两句中，诗人便给出了答案：“遍身罗绮者，不是养蚕人。”原来蚕妇人是因为有感于获而不劳、劳而不获的不合理社会现实而伤感。蚕妇之所以会痛哭流泪，是因为她看到城里身穿丝绸服装的人，都是有权有势的富人。而像她一样的劳动人民，即使养一辈子蚕，也是没有能力穿上美丽的丝绸衣服的。颇有一种“苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳”的对社会的不公而感到辛酸和无奈，更令人对这样的不公感到愤懑和不平。
诗人用鲜明的对比手法概括封建社会阶级对立的现实，揭露统治者不劳而获的不合理现实，用朴素的语言深刻揭露封建社会制度的极端不合理，立意深刻，构思巧妙，显示了诗人对生活的敏锐洞察力和高度概括力。整首诗短短20字，通过对一个蚕妇经历与感受的叙写，表达了对下层劳动人民处境的深刻同情。引人深思蚕妇悲伤的根源究竟是什么？在引发这场悲伤的过程中蚕妇的神态、见闻、感受会是怎样的？诗所呈现的，要表达的都极具故事性和深刻性！
蚕妇
莲华小学 六年级 孙莛婷
（原稿）
半夜，蚕妇醒了。穿上衣服，拉着车，赶去卖蚕丝。寒夜漫漫，蚕妇却辗转难眠，天还未亮，她就醒了，忙着赶早市好卖丝绸。
到铺上时，太阳才探出头，带着嫣红的朝霞，冷冰冰地照着蚕妇的脸。
不一会儿，街道上车水马龙，处处是叫卖的声音，蚕妇也在叫着，希望有人可以过来看看她的铺子。好几个时辰匆匆流过，还是没有人来买，她灰心了，摸着头，想：还没有人来买的话，今天也是吃不上饭的一天。
乌云涌动着，奔腾着，一口吃掉了没有温度的冬日的太阳，从云层中只是有几点微光透出。
也许，是为了赶一点儿好运气吧！蚕妇拉着车，慢慢地顺着光的方向走去。
不知何时，蚕妇走到了榕树下的路口。
“不好意思。”一位拉着车，光着膀子的老年人跑来，浑身青一块紫一块。“请让一下，好吗？”
蚕妇退了两步，睁大了眼睛，惊恐地望着远去的老人，却又咬了咬牙，转身向路的深处走去。
（知了语文点评：无关人物可删去）
路中心的那棵榕树，虽然是绿色的，却被四周朱漆大门映得带了一点深红，映出了几分高贵。
蚕妇望着周围的景象，只是抓着自己身上粗糙的麻布衣，心里有些寒冷和害怕
“走开啊，贫苦的贱民，可不要让我们家的大人坏了风气。”传来了一阵车轮声，之后是一声耳边响，蚕妇的脸又麻又疼，快速让了路。
“您要不要买一点丝布啊？我家的好得很呢！”蚕妇有点儿害怕
车上的帘下露出了一只白生生的手，拍了拍车边的仆从：“你给我去找一个好的。用你自己的钱。”虽然仆从挤了下眉，但也马上答应了。
仆从瞧了一眼，抓着一块丝布，就立马转头走了，只是扔来了一袋钱。
“叮呤”钱落在地上，听起来有好几个。
蚕妇拾了起来。拉着车，走回家中。
在半路时，下起了大雨，蚕妇的泪，也像雨一样，从她的脸上落下来，无声地划过，在旁人眼里，那只是一颗颗雨水而已。
（694字）
知了语文点评：语言表达的条理性较差，前文说是冬天，但后文又说榕树是绿色的，冬天一般不下大雨，文章季节问题较为严重，表达凌乱，且无关人物与无关情节过多，主要人物的细节描写较少。对诗的相关情节扩写不到位。
