荷（云大附小  六年级  何雨馨）

知了语文写在前面的话：

东方文学与西方文学不同，东方文学，尤其是古典文学，往往会突出“藏”的艺术。文人在表达内心情感的时候，往往采用的是借景抒情、托物言志的方法，注重创造意境，表现文学主题。诗人结合生活中的每一种现象，再加上艺术性的描述所产生的思想内容以及具备艺术感染力的具体的人、物或者是自然现象，表现文人的主观思想情感。

古典文学意象主要包括五种:自然界中的，社会生活中的，人类本身的，人所创造的，虚幻的事物等。中国古典文学中的植物意象特别的丰富，比如：草、杨柳、红豆、莲花、菊花等。这些植物在文学中的具有独特的内涵。

我们的先辈给我们留下的这份文化遗产，可谓是含义丰富，表现了中华民族文化的核心精髓，充满着十分浓厚的民族美学色彩，散发着艺术的魅力。理解中国古典文学中“植物”的隐喻，对深度鉴赏古典文化本身，以及传承古典文化有很关键的作用。

本次课，知了语文以“托物言志”的表现手法为切入点，结合“植物主题”飞花令，开启学生对意象世界的探索，通过对名家散文的鉴赏，从而理解从“物”到“志”的情感发展。本次作文为小作文片段训练，重点：正衬+反衬+托物言志。

荷

云大附小  六年级  何雨馨

（原稿）

荷，是植物中的另类。

她不是牡丹，国色天香，招摇自大；她不同于玫瑰，受人追捧；她不屑于百合，香气四溢，但让人不舒服；她不像贪婪的藤蔓，依靠别人才能生活；她不用于法国梧桐，成天沉浸在自己的优越感中。

她是周敦顾，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

她是白居易，“小娃挣小艇，偷采白莲回。”

她是杨万里，“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”

她是李清照，“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”

她是李白，“清水出芙蓉，天然去雕饰。”

她是我们身边那些不想与世同俗，清高的人。他们在危机四伏的社会仍然坚定的创造；受到人的赞扬，但并不骄傲，反而更默默努力。

（275字）

知了语文点评：小作者何雨馨的这篇文章新颖独特，用词典雅，十分符合荷花的气质。托物言志，写出了自己的真情实感，真诚可贵。