梅花（师大附小金江校区  六年级 向秀达）

知了语文写在前面的话：

东方文学与西方文学不同，东方文学，尤其是古典文学，往往会突出“藏”的艺术。文人在表达内心情感的时候，往往采用的是借景抒情、托物言志的方法，注重创造意境，表现文学主题。诗人结合生活中的每一种现象，再加上艺术性的描述所产生的思想内容以及具备艺术感染力的具体的人、物或者是自然现象，表现文人的主观思想情感。

古典文学意象主要包括五种:自然界中的，社会生活中的，人类本身的，人所创造的，虚幻的事物等。中国古典文学中的植物意象特别的丰富，比如：草、杨柳、红豆、莲花、菊花等。这些植物在文学中的具有独特的内涵。

我们的先辈给我们留下的这份文化遗产，可谓是含义丰富，表现了中华民族文化的核心精髓，充满着十分浓厚的民族美学色彩，散发着艺术的魅力。理解中国古典文学中“植物”的隐喻，对深度鉴赏古典文化本身，以及传承古典文化有很关键的作用。

本次课，知了语文以“托物言志”的表现手法为切入点，结合“植物主题”飞花令，开启学生对意象世界的探索，通过对名家散文的鉴赏，从而理解从“物”到“志”的情感发展。本次作文为小作文片段训练，重点：正衬+反衬+托物言志。

梅花

师大附小金江校区  六年级 向秀达

（原稿）

她是梅。她不像玫瑰一样娇艳，不像郁金香一样华丽，也不像蔓一样软弱。她想像松一样，不畏严寒；又像小草一样坚强不屈。同时又有着作为花朵的美丽。好似一个冰雪精灵。

她是王冕“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”

她是卢梅坡“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

她又是王安石“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

现在的人们太过于注重外在的美丽，竞相攀比。就如同那些俗艳的花朵一样。但是梅花却和她们不一样，她傲立于风雪之中，美丽而高洁。

一提到梅就让我想起了一类人，那些不畏强暴的人，那些充满内在美的人，那些在困苦中依旧展现出生命之美的人。

（171字）

知了语文点评：小作者向秀达对于梅花所代表的文化意义把握的很到位，诗词积累丰富。但整篇文章内容有些少，显得比较单薄。老师已在原文做出修改以供参考。