梅（师大附小金江校区 五年级 秦熙雅）

知了语文写在前面的话：

东方文学与西方文学不同，东方文学，尤其是古典文学，往往会突出“藏”的艺术。文人在表达内心情感的时候，往往采用的是借景抒情、托物言志的方法，注重创造意境，表现文学主题。诗人结合生活中的每一种现象，再加上艺术性的描述所产生的思想内容以及具备艺术感染力的具体的人、物或者是自然现象，表现文人的主观思想情感。

古典文学意象主要包括五种:自然界中的，社会生活中的，人类本身的，人所创造的，虚幻的事物等。中国古典文学中的植物意象特别的丰富，比如：草、杨柳、红豆、莲花、菊花等。这些植物在文学中的具有独特的内涵。

我们的先辈给我们留下的这份文化遗产，可谓是含义丰富，表现了中华民族文化的核心精髓，充满着十分浓厚的民族美学色彩，散发着艺术的魅力。理解中国古典文学中“植物”的隐喻，对深度鉴赏古典文化本身，以及传承古典文化有很关键的作用。

本次课，知了语文以“托物言志”的表现手法为切入点，结合“植物主题”飞花令，开启学生对意象世界的探索，通过对名家散文的鉴赏，从而理解从“物”到“志”的情感发展。本次作文为小作文片段训练，重点：正衬+反衬+托物言志。

梅花

师大附小金江校区 五年级  秦熙雅

（原稿）

她是梅——植物中的另类。她看上去并没有桃花那么多姿艳丽，但她是一个坚强不屈的人。（语言简洁凝练，开篇点题）

藤蔓他靠着别的植物的力量，向上攀登。兰花用她多姿的色彩向人们展现了她的美丽。杏子用她白色的果实给予了人们一种神秘的色彩。梧桐用他高大的枝叶，给人带来一丝阴凉。但是梅却不像他们，她从来不炫耀自己的美丽。（运用反衬手法，突出梅的“另类”，呼应了开头）

她是卢梅坡，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

她是王安石，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

她是王冕，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”

她是毛泽东，“待到山花烂漫时，它在丛中笑。”

她是岳飞，她是辛弃疾，她是……（正衬部分处理的很好。选取的人物与诗句均符合梅的内在精神气质。有的是严守底线，有的是孤高傲世，有的是坚持不屈的改革家，有的是精忠报国的民族英雄……这些人物及诗句，升华了本文的主题）

梅花，她为人间带来香气，她是春天的使者，她傲雪凌霜，她还是高洁的象征。

梅花

（知了语文修改稿）

她是梅——植物中的另类。

她看上去并没有桃花那么多姿艳丽，但她是一个坚强不屈的人。藤蔓他靠着别的植物的力量，向上攀登。兰花用她多姿的色彩向人们展现了她的美丽。杏子用她白色的果实给予了人们一种神秘的色彩。梧桐用他高大的枝叶，给人带来一丝阴凉。但是梅却不像他们，她从来不炫耀自己的美丽。

她是卢梅坡，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

她是王安石，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

她是王冕，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”

她是毛泽东，“待到山花烂漫时，它在丛中笑。”

她是岳飞，她是辛弃疾，她是……

梅花，她为人间带来香气，她是春天的使者，她傲雪凌霜，她还是高洁的象征。她还是我们身边那些坚守着什么的人。这些自由快乐的心灵，和梅一起，成为人世间越来越弥足珍贵的另类。