精准扶贫陶渊明 （师专附小   五年级   张博）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

精准扶贫陶渊明

师专附小   五年级   张博

（原稿）

袁枚和陶渊明，都是辞职县令，可是一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个向政府纳税。我想如果可以时空穿越，我想给陶渊明一个致富方法。

1.把自己家的田地扩张一些，再用农作工作把土变肥沃。给人种田收租，并且种的种子供给，再把种的所有果实给租的人，价格先低吸引人们后再慢慢涨高但不能太高。坐收租金，慢慢积累并扩大田地面的。

2.用租地的钱，买一公一母家禽给它们条件好些。过段时间有许多的幼崽和两只肥肥的家禽，把它们卖了可以得些钱。兴建农场，雇佣专人进行家禽、家畜的养殖，收获的农产品可以拿到集市售卖，也可以自己食用。

3.让租的农户种菊花，并不再涨价。用种的菊花向租户低价买下。在家后院开辟一块土地专门用来种植菊花，可以供人观赏，等成熟的时候可以入药，也可以用菊花酿酒做菊花糕，到街上卖把价格降的很低吸引更多人。陶渊明还可以凭借自己的文采为产品写广告词进行宣传。

4.去帮各个农户写对联，写诗词，到茶坊说书先生处卖钱，还可以去别人开张的店铺贺词收上台费。桃源明很有文采，可以写诗、写书出版销售，也可以为人代笔，写对联、书信、文件等，赚取润笔费和稿费。

5.现在有些钱了，可以开一所学堂与乐堂并收女生价格低。就会有很多人去上就可以赚大钱。陶渊明很有名气，可以在当地办一所学堂，广收弟子，不论男女，学费也够维持基本生活了。

（364字）

知了语文点评：漫漫人生，每个人都要经过十字路口，或是坎坷一生，或是快乐一生。陶渊明和袁枚有相似的境遇，却收获截然相反的人生。小作者借鉴袁枚的成功经验，为陶渊明提出合理的致富建议，不错。但要注意表达通顺流畅，语言尽量书面化。各条建议可以再多考虑细节和可行性，立足陶渊明本身，并考虑他的获益情况更好。