给陶渊明的致富指南 （师大附小金江校区   五年级   杨姝亭）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

给陶渊明的致富指南

师大附小金江校区   五年级   杨姝亭

（原稿）

袁枚和陶渊明，都是辞职县令，可一个是滋润，一个是苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。我想，如果可以时空穿越，陶渊明可以借鉴一下袁枚的致富方法，过一个幸福的人生。

我要为陶渊明设计一份致富指南。

①可以进行教书，可收女学徒，可收男学徒。因其他学堂不收女学徒，所以你的学堂人数会大大提高，收入也会大大提高。

②可以办园会发展旅游业。让自家的农场进行装修，请来员工来维持秩序和播种田地等。让游客们买门票进行参观，和可以为此景点进行一些适当的广告宣传，让更多的游客来进行参观，获得更多的收入。

③可以用自家菊花来酿酒、做菊花糕、做菊花面、做菊花饼，进行加工和包装后，拿到小镇上去卖。酿的酒，过一段时间后，可以放在地底下让酒的香味更加浓，可以以高价再卖出去，赚一笔小钱。

④可以让自己去写文章做代言人，并做成一本小说、散文等，进行一系列加工后，发表文章，就可以换来钱。做代言，可以以自己的名气去做，肯定可以吸引不少购买者，因此也可以靠这种方式来赚钱。

⑤还可以把自家的家禽杀掉，拿上街去做买卖，换东西，因此来赚钱，自家也可以留一部分，进行加工、腌制后再拿到街上卖，可以赚得钱。

（515字）

知了语文点评：陶渊明和袁枚的人生境遇相似，结局却截然相反。小作者思路开阔，从旁观者的角度思考，能够立足陶渊明本身，提出合理可行的建议。