给陶渊明的致富指南 （师大附小金江校区 六年级 陶玥嘉）
知了语文写在前面的话
【关于文本】
《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。
通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。
【教学价值】
2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。
从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。
给陶渊明的致富指南
师大附小金江校区 六年级 陶玥嘉
（原稿）
袁枚和陶渊明都是辞职县令，可一个滋润，一个苦焦；一个要政府扶贫，一个给政府纳税。我想，假如可以时空穿越，陶渊明应该借鉴一下袁枚的致富方法，过一个幸福的人生。
我想为陶渊明设计一份致富指南：
1.教乐理、教书
陶渊明虽不会弹琴，可他会乐理，可以在家里教学生，可以收女弟子和男弟子，女弟子就都能来上学了。陶渊明还可以教写文章，广收弟子可收学费，等有了钱就可以买下一间房子专门做教室。
2.卖菊花糕、鲜花面
在家里的地里多种点菊花，来做菊花糕、在做面时撒一点菊花，就是鲜花面，再去大街上卖，还可以给学生提供午餐（鲜花面等），收午托费。（奇思妙想）
3.酿酒
可采摘菊花，酿菊花酒，先给来做客的人们来喝，如果口味独特就可以出售来卖钱，还可以先给顾客品尝，好喝再买，还可以是买2送1，采取优惠形式。
4.种树卖果子、做果酱
在田园里种樱桃树、桃树、橙子树，樱桃树和桃树的果子成熟后，分成三半，一半一半自己吃，另一半卖了；另一半直接；另一半自己卖，橙子可以运到水果店。（前提先有辆车，有员工）
5.养猪
可以卖猪肉，还可以用筛子老顾客可以送半袋。
（522字）
知了语文点评：写得不错！小作者旁观袁枚的成功经验，与陶渊明两相对比。两人的人生境遇相似，结局却截然相反。小作者思路开阔，能够立足陶渊明本身，且为他考虑获得最大的收益，提出了合理可行的建议，相信陶渊明定能借此过上幸福的生活。语言表达避免口语化就更好了。
