给陶渊明的致富指南 （师大附小金江校区   五年级   尹清）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

给陶渊明的致富指南

师大附小金江校区   五年级   尹清

（原稿）

袁枚和陶渊明，都是辞职县令，可是一个滋润，一个苦焦，一个要政府扶贫，一个给政府纳税。我想假如可以时空穿越，陶渊时应该借鉴一下袁枚的致富方法，过一个幸福的人生。

我想为陶渊明设计一份致富指南：

第一：可以收润笔费，陶渊明的诗写得好，可以自己创诗然后卖掉，字写得好一些，多卖些价钱可以致富。还可以代人写对联、书信、文件等，赚取稿酬。

第二：陶渊明可以收辛苦费，他爱种地，可以给地主当苦力工，他种地种得好，可以不用经常被挨打挨饿，也可以得些钱。（为人打工，不如自己耕种，免受他人盘剥）

第三：陶渊明爱喝酒，肯定对酒有研究，他可以酿菊花酒出去卖，陶渊明爱喝酒所以他可以酿菊花酒出去卖，然后可以在自己的酒铺挂一副对联也可以卖钱。也可以自己开个酿酒作坊，并自己书写广告词，为酒坊代言。

第四：陶渊明爱菊，可以在家后院开辟一片土地专门种植菊花，供人游玩观赏。也可采摘菊花制作饮食或入药。重阳节还可制作菊花糕，迎合节日售卖。可为跟菊花有关的东西代言，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”很有名，所以他可以为菊花代言。

第五：可以做菊花糕，在重阳节的时候拿出来卖，可以卖钱，重阳节时菊花糕正好可以拿出来卖。

（372字）

知了语文点评：写得不错！小作者思路开阔，旁观袁枚和陶渊明的人生，一番对比引发思考。通过借鉴袁枚的成功经验，给陶渊明提出了合理的致富建议。其中有一条欠缺考虑，需要立足于陶渊明本身的情况，为他考虑获得最大化的利益。