精准扶贫陶渊明（师大附小呈贡校区   六年级   余佳乐）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

精准扶贫陶渊明

师大附小呈贡校区   六年级   余佳乐

（原稿）

袁枚和陶渊明都是主动辞职的县令。可一个活的滋润，是国家纳税大户，一个活的苦焦，需要政府精准扶贫。我想，假如时光可以穿越，陶渊明应该向袁枚学习，整合自身资源，生财有道。

我想为陶渊明设计一份精准扶贫指南：

第一，陶渊明擅长作诗，他可以为别人写对联、文章，实在不行，他也可以为那些思念亲人，那些漂泊他乡的游子，日日思念着自己的孩子的那些人写信啊！他就是心意有些古怪，正如他写的“衣沾不足惜，但使愿无违。”

第二，陶渊明也会干点活儿。如帮别人翻个地种点儿树，帮别人养那些鸡鸭鹅……家禽，帮别人喂牛羊马猪驴……那每天人家也至少会给你点儿饭吃，一日三餐能解决，也不至于到乞讨饭这一个地步了。

第三，那时也有许多人爱看菊花，并且用菊花来写诗，那陶渊明也正巧会种菊花，可以去到那些人家中去种菊花，窗外五颜六色的，让人心情十分舒畅。正因为菊花十分吸引人，所以，陶渊明去种个植物也不至于乞食到最后因贫困又生病去世。

第四，他的外祖父是大官，所以，他也是有些名气的。他可以帮别人站台，打广告，做代言人，人家肯定会付给他一些报酬的，他也可以以此来赚笔大钱，来维持自己的经济财富。

第五，他平时爱写一些文章，正如“常著文章自娱，颇示己志。”他可以把他这些透露着自己的一些情趣的文章成书来卖，可卖个大价钱。

第六，他也可以酿酒卖，他本来就好喝酒，那酿酒就完全难不住他了，他应该找些钱来开个酒馆，因为必须维持生活嘛。

所以，陶渊明啊，你喜欢隐居清闲的生活是没错的，但你也得学会将才华用到生活里啊，不要荒废了自己的才华，你若将全部才华用进生活的话，那不一定是在贫困与生病时死去的，也许会在金钱里安详地闭上眼睛，毫不留下遗憾，幸福的过完像“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”一样的一生呢。

（767字）

知了语文点评：小作者的精准扶贫工作做得较为完备，对陶渊明提出的致富建议也比较中肯，想象丰富，文章条例清晰，层次分明，内容丰富，语言表达读来有一定的美感，富有文采!若如在你的笔下所写，陶渊明的生活一定会大有改善。