给陶渊明的致富指南 （师大附小金江校区   五年级   沈雨辰）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

给陶渊明的致富指南

师大附小金江校区   五年级   沈雨辰

（原稿）

袁枚和陶渊明，都是辞官县令，可是一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。我想，假如可以时空穿越，陶渊明应该借鉴一下袁枚的致富方法，过一个幸福的人生。

我想为陶渊明设计一份致富指南：

一、陶渊明可以自己写诗集，然后印书，销售。因为陶渊明很有才华，可以自己写诗，然后编制成册，用自己不多的积蓄印书，最后销售，获得一些钱，再去印书，然后再去销售，获得更多的钱。

二、陶渊明可以用卖书的钱，开一块小的铺子，卖自己酿的酒。陶渊明爱喝酒，对酒定有一番研究，用卖酒得的钱给酒楼进行一些装修，扩大生意，甚至可以把酒卖到外地，开连锁酒楼。

三、陶渊明用卖酒的钱和卖书的钱买一块地，把这些地包租给别人，然后坐收租金，待有了更多的钱，再将土地扩大，再收更多的租金。

四、陶渊明可以广收弟子，进行教学。陶渊明才华横溢，可以接收弟子，然后收学费。

五、陶渊明可以请家人给他开一家饭店。他了解大自然，可以做一些原生态的食品，大家给他钱后，他能做更多事情。

陶渊明呀，经济中心很重要，个人如此，国家如此。

（447字）

知了语文点评：漫漫人生，每个人都要经过十字路口，或是坎坷一生，或是快乐一生。陶渊明和袁枚有相似的境遇，却收获截然相反的人生。小作者借鉴袁枚的成功经验，立足陶渊明本身，提出合理的致富建议，不错。