给陶渊明的致富指南（育红小学 六年级 单楚珺）
知了语文写在前面的话
【关于文本】
《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。
通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。
【教学价值】
2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。
从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。
给陶渊明的致富指南
育红小学 六年级 单楚珺
（原稿）
陶渊明和袁枚有许多的相似之处，一样博学多才，一样厌倦官场，一样辞职不干。但是，袁枚生活滋润，生财有道，是纳税大户，可陶渊明却是生活潦倒，以至于要饭。我想，假如可以时空穿越，陶渊明应该借鉴袁枚的致富方法，过幸福的人生。
我想为陶渊明设计一份致富指南：
1.陶渊明可以卖诗挣钱：因陶渊明被后人称为“田园诗鼻祖”，他可以把自己写的诗拿来卖掉，这样也不至于吃不起饭，而去街上乞讨。
2.陶渊明可以开个学堂：陶渊明知识渊博，可以教书或者教人怎样写诗，或许陶渊明的学生可能没有袁枚的学生多，那至少能不让自己饿着。
3.陶渊明爱菊花：陶渊明喜欢菊花，那么他一定种了菊花，他可以多买点菊花的种子，到了菊花开放的季节，可以像袁枚学习开放菊园，收费门票，让人们慕名而来观赏菊花，他也可以借此机会办起餐饮，在园里卖菊花糕、菊花茶等。
4.陶渊明在田园内生活：他可以种些蔬菜或者水果，养一些小鸡小鸭什么的，到丰收的季节，他可以把成熟的蔬菜水果带到集市上卖掉，可以挣点钱。
5.陶渊明喜欢喝酒：陶渊明喜欢喝酒，因此他可以开个酒坊做生意，当个商人，当然他如果不想当个商人，他可以和酒商合作用他的才华去帮开酒坊的人在酒的包装上写广告词、推销词。
6.陶渊明可以弄一个果园：不同的季节有不同的水果成熟，他可以写一个广告来推销那个季节成熟的水果让人们来采集水果，如果陶渊明水果种得好，可能会有许多人来陶渊明这买水果。
- 陶渊明可以去帮别人想台词：让人上去演讲，或者他并不想这样，可以像袁枚一样帮他人站台，也可以挣钱。
（知了语文点评：在提出建议的时候要考虑充分，不要自己把自己否决了？）
陶渊明还是要以经济建设为中心，任何时候都不能动摇。
（683字）
知了语文点评：小作者的致富建议总体还比较可行，但语言表达的美感不足，很多地方口语化，一些建议刚提完就自己否定了，证明在你看来某些建议也是难以站稳脚跟的，注意所提建议要与人物的性格特征，人格魅力相结合，这样才能扬长避短，尽可能的发挥优势!
