给陶渊明的致富指南（师大附小呈贡校区 五年级 程陶妤）
知了语文写在前面的话
【关于文本】
《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。
通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。
【教学价值】
2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。
从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。
给陶渊明的致富指南
师大附小呈贡校区 五年级 程陶妤
（原稿）
陶渊明和袁枚有很多相似之处，一样博学多才，一样厌倦官场，一样辞职不干。但是，袁枚生活滋润，生财有道，是纳税大户。可陶渊明却是生活潦倒，以至于要饭。我想，假如可以时空穿越，陶渊明应该借鉴袁枚的致富方法、过幸福的人生。
我想为陶渊明设计一份致富指南：
第一，创作文章来赚钱。陶渊明博学多才，善于创作文章，还被后人称为田园诗的鼻祖。可以写文章，然后去大街上卖。
第二，可以通过种植菊花来赚钱。陶渊明热爱菊花，可以大量地去种菊花，种的菊花也可以拿到市场去卖；也可以用菊花酿菊花酒；可以做菊花糕；还可以泡菊花茶。菊花酒、菊花糕、菊花茶都可以拿到大街小巷去做生意。也可以请众人到自家院子来赏菊，并收钱。
第三，也可以开“农家乐”来赚钱。陶渊明可以把自家院改造成“农家乐”。可以请大家来赏菊、餐饮。陶渊明爱喝酒，也可以给大家提供酒水。也可以让大家体验种植粮食，种植菊花。观察小动物
第四，可以帮酒家写代言词来赚钱。陶渊明才华横溢，给酒家写代言词可以得到写代言词后应得的报酬。
第五，可通过创办学堂，收取学费。陶渊明学富五车，可以用自己所知道的东西传授给学生们。也可以告诉弟子们自己写作的经验，可以分享自己所读过的书告诉学生们。
第六，他可以饲养动物，然后卖掉。也可以让大家来饲养。陶渊明的诗中写道：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”能让更多人亲近自然，热爱大自然中的一切。
总之，生活不只有“诗和远方”，柴米油盐，应该以经济建设为中心，任何时候都不能动摇。
（664字）
知了语文点评：小作者的文章有一定的条理，所提建议有理有据，但对陶渊明的一些诗作理解不够准确，"羁鸟恋旧林，池鱼思故渊"仅仅是写小动物吗？他的精神追求是什么？另外，文章的一些语言表达形式比较单一，缺乏一定的灵动性和美感，注意把建议写得完整具体一些，语言表达再丰富一些就更好了！
