给陶渊明的致富指南 （盘龙小学   六年级   刘钊昕）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

给陶渊明的致富指南

盘龙小学   六年级   刘钊昕

（原稿）

袁枚和陶渊明，都是辞职县令，可是一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。我想假如可以时空穿越，陶渊明应该借鉴一下袁枚的致富方法，过一个幸福的人生。

我想为陶渊明设计一份致富指南：

第一，我觉得陶渊明可以通过写诗、写文章赚取稿酬、润笔费，不论是自己发表作品，还是带人书写都做一些润笔的收入，比如陶渊明可以用他写得一手好字帮助别人在思想枯竭上为别人能获得钱财，也可以让别人留下好印象，以后别人再有事一定会找他来，这样收入也就多了。

第二，陶渊明在吃方面很有讲究，比如他爱喝酒，他肯定对酒的做法也非常了解，如果陶渊明把酒酿好了，把酒向去集市上卖，还加上他有名人的加成，还可以自己做诗为自己的酒推广，这样不仅谁都知道他家酒好，来买的人也会多很多。

第三，陶渊明的口才很好，可以用这里做文章，比如他开一个律师所，在群众遇到了不公，他可用他的口才去为群众们伸张正义，这样子不仅律师费也赚了，还给群众们设立了一个好人的人设形象。

第四，陶渊明养动物方面肯定有一定的经验，他可以开一家宠物诊所，可以让那些生病了的动物去他那看病，帮助动物们从病痛中走出，还可以获得金钱和赞赏，大家以后都会来这里给宠物看病。（陶渊明是否具备兽医知识和行医资格待考，此条欠考虑）

第五，陶渊明热爱种地，他肯定知道如何把菜种得好，他种好的菜可以拿到集市上去卖，或者经营餐馆，提供客人现摘现加工的尝鲜服务直接送到了他的农家乐里，这样再也不用去买菜而花钱，质量也不用担心，这样钱也会来得很快，一举两得。

所以，生活不止有诗和远方，更有柴、米、油、盐、酱、醋、茶。

（608字）

知了语文点评：写得不错！小作者思路开阔，旁观袁枚和陶渊明的人生，一番对比引发思考。通过借鉴袁枚的成功经验，给陶渊明提出了合理又有可行性的致富建议。其中有一条欠缺考虑，需要立足于陶渊明本身的情况。语言表达注意符合书面要求就更好了。