给陶渊明的致富指南（莲华小学 六年级 孙莛婷）
知了语文写在前面的话
【关于文本】
《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。
通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。
【教学价值】
2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。
从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。
给陶渊明的致富指南
莲华小学 六年级 孙莛婷
（原稿）
陶渊明才华横溢，却生活贫困，以至于乞食。每当我看到陶渊明的生平介绍时，总会心有不甘：为什么这么有才华的人，却不能过上安康有财
因此，为了表达我内心的愿望，还有对陶渊明的敬爱，我设计了一份为陶渊明订制的致富指南：（知了语文点评：语言表达有些啰嗦）
1.通过买酒来挣钱。陶渊明那么爱喝酒，想必家里也有很多酒吧！家里剩三五罐给自己喝，其余的酒，按照酒的年代与稀有的程度，分三六九等卖出，最高级卖800人民币每升，第二级卖600人民币每升，以此类推，每下降一级每升减少200元人民币。当有一些底钱的时候，学习酿好酒的方法，做到用100元的原材酿出100元的珍品酒，最后，通过发广告、请名人品酒等方式，大力推广酒业，成为行业领头羊。
2.卖菊花及菊花干挣钱。当陶渊明有一些本钱的时候，种10朵菊花，在市场上卖出比10朵花的花种贵的价格，但是比同行便宜的价格，多卖几次，再去接工厂的大单，并大批种植，最后该晒干的晒干，不晒的直接交，把价格提到一次几万九千九百，让工厂出现认为价格便宜的误区，从而成为菊花种植商。
3.做“认养蔬菜”产业厂商，先为一二个人种植蔬菜，让他们定期上交100——300元，要保证量优秀，不然直接搞不了。之后，多为几个人种，到为几百几千个人种时，招员工，工资一共占总收入的60%，自己只用管员工就能收40%的钱，之后又把定期上交金变成100——500元，每月一次，收入每月约20万元左右。
4.菊花品赏家，为他人看菊花质量好不好，每次10元 当业余爱好干干就行了。
5.收弟子。可以教学种菊花、写诗词、品酒酿酒、种菜，每一科320元一节课，全科享5折，单科10节课享9折。（知了语文点评：恐行不通，他在农村，种菊花、种菜的方法不为稀奇，况且他有“草盛豆苗稀”的经验，种植业可能他不在行，可以主打品牌，如“南山菊花酒“也许可行）
6.写诗买文章。为他人写诗，写推广词。为自己写传记，写田园杂诗，帮他人写申请书
陶渊明贫苦半生，如果想到以上方法的两种，也不至于“乞食”了。
（815字）
知了语文点评：小作者有一定的想法，对经营之道有一定研究，但文章的语言表达有些许的啰嗦和拖沓，一些文字语言略显多余，还有些地方用词不当，构思和设计不太巧妙，陶最擅长最有有利的内在和外在条件有哪些？如何整合，小作者还需再思考，把主次详略写出来，给出的一些方法建议可行性不高，注意抓住关键和语言表达的美感！
