风（春城小学 五年级 汤景然）
知了语文写在前面的话
【关于文本】
《风》是英国作家克里斯蒂娜的作品。这首著名的小诗回环往复，自问自答，充满韵味。风，看不见，摸不着，却从树叶沙沙作响，树枝频频点头中感受到了风的存在，诗的字里行间尽显美感，同时也是对自然和生活的观察与体会。
【教学意义】
风，一年四季，春夏秋冬，山间湖畔，到处可以看见它的身影，有人说，风，看不见也摸不着，它只是存在着，可当你牵着一只高高飘扬的风筝时你就牵住了风，当你看见湖中泛起的层层波纹时你就看见了风，当你听到树叶在沙沙作响时，那是风在树间谈笑，当你在海边散步时晚风轻轻吹起你的发梢，那是风儿在抚摸你，风，你想见它时你就能看见，你想听到时就能听见，只要你想。
本次写作训请学生在原诗的基础上续写小诗，尽情的发挥想象，生活中还有哪些看见风、听见风的现象，用更多的意象展示“风”，展示对生活和自然的观察，用文字表达出心灵对风的独特体验！
风
春城小学 五年级 汤景然
[英]克里斯蒂娜
（原稿）
你没见过风，
我也没见过风。
你听树叶沙沙沙，
那是风儿在跟树说话。
你没见过风，
我也没见过风。
你看树枝在点头，
那是风儿在森林里走。
你没见过风，
我也没见过风。
看飘扬的红领巾，
那是革命历史的一角。
你没见过风，
我也没见过风。
看那招展的国旗，
那是革命的鲜血。
你没见过风，
我也没见过风。
看731部队的军旗，
那就是日本人的罪行。
你没见过风，
我也没见过风。
看那弯腰的稻草
那就是袁隆平的化身。
你没见过风，
我也没见过风。
看那翻动的书页，
那就是风儿在学习。
你没见过风，
我也没见过风。
看那风筝在飞舞，
那就是风儿在跳舞。
（275字）
知了语文点评：小作者的诗有一定的深度，但情和景的表达顺序颠倒了，应由景入情，层层递进，逐步升华，注意调整段落顺序。另外诗中不要出现政治倾向，把语言表达再写准确和优美一些，语言的灵动性不够，注意加强，文中修改供你参考！
