森林地产开盘啦（师大附小文林校区   四年级   甘晟谦）

知了语文写在前面的话：

【关于文本】

童话的百花园中，千事生蹊，万物有灵。少年儿童对于听过的童话故事，不仅能与故事中的主人公产生心灵意义的互动，还常常情不自禁地进人情境、进入角色去想象和创造，与自己喜爱的形象同呼吸、共命运。徜徉在童话的海洋里，可以发现各式各样不同于自身的鲜活的生命体！

童话里往往还蕴涵着丰富的社会知识和自然科学知识，在童话里，孩子能够认识物体的性质、特点和关系，获得自然知识。还可以通过对童话中人物关系的理解，逐渐了解、掌握社会生活中各种人物的行为准则。

本次阅读写作的题材是童话故事创编。而童话，对每一个孩子都具有特殊意义。他们从很小的《睡前故事》到《格林童话》、《安徒生童话》等等都有读过，童话中弘扬真、善、美的主题可以促进孩子形成正确的价值观。感受生命的激情与活力、探寻理想的生命状态。

【教学意义】

本次教学主要是让学生通过自己已有的阅读积累以及生活经验，对《森林房地产》这一主题进行童话的创作，童话中的故事情节与学生日常阅读积累和生活密切相关，写作的过程是阅读积累和生活经验的一个内化和输出的过程，这个过程需要学生有着丰富的知识储备，对阅读过的故事书、书中语言结构以及生活积累和自然界的事物和现象做出自己一定的理解，这个过程对学生的阅读兴趣、语言表达能力和逻辑思维能力等起到很好的激发和锻炼效果。

童话故事里有许多想象、夸张、拟人的快乐因素，同时它的内容丰富多彩，形象具体，能让孩子在不知不觉中获得艺术熏陶，潜移默化地培养他们的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。

童话中形象角色是相当的广泛，上自日月星辰，下至鸟兽鱼虫，不论，具体物质还是抽象概念，在童话里，都有可能成为具有思想性格的人物。在创作中孩子懂得对自然与社会进行观察与思考，让孩子发挥想象，打破固有的思维框架，创造不同版本的童话故事，激发他们无限的想象力和创造力是对思维和想象的考验

孩子在编写故事的过程中，能促进孩子逻辑思维能力、语言快速组织能力的发展，有更好的口头表达能力和写作水平，把写作变成了一件极其轻松有趣的事情。《森林房地产》这一主题事物童话创作就是旨在给他们创设一个合适的成长“土壤”，任孩子在这块“土壤”上尽情展示自己无穷无尽的想象力，创造出更多精彩的故事，在创作的过程中，孩子享有充分的自由，他们可以在轻松、愉快的气氛中自由地抒发情感，同时让孩子的那些不愉快的、消极的情绪随之得到疏导和释放。

森林地产开盘啦

师大附小文林校区   四年级   甘晟谦

（原稿）

森林地产开盘了，动物们激动万分，鹦鹉小姐是地产销售，她为大家精心准备了不同的房型。

售楼部刚开门，就迎来了一位客人。

一只青蛙一蹦一跳地走了过来，鹦鹉小姐问：“青蛙大哥，你又要买井底房吗？”青蛙回答：“不不不，我要买高层的房子，不然他们会嘲笑我是井底之蛙。”

第二位来的是一只狐狸，狐狸说：“鹦鹉小姐，我要住乌鸦下面或公鸡的对门。”鹦鹉小姐说：“他们俩都没来。”狐狸说：“那我就住花园洋房，这样我就能吃到葡萄了。”

忽然大地震动起来，原来是老虎大哥来买房了，鹦鹉小姐热情地说：“老虎大哥，您是百兽之王，独栋别墅最适合你了。”老虎说了声“好的”就头也不回地走了。

人群中传来喧嚣声，一只猴子上蹿下跳地过来了。鹦鹉说：“猴小弟，你要买什么房子呀？”“请问还有树屋卖吗？”猴子问。“当然有了。”鹦鹉小姐说。猴子说：“我要买一套，这样我就能在树林里摘香蕉了。”

这时，吹来一阵大风，兔子们纷纷躲进洞穴里，原来老鹰也来买房了，鹦鹉小姐说：“老鹰先生，你要买什么房子呢？”老鹰回答说：“我要买山景房，因为我天生就喜欢在高山上居住。”

夕阳西下，动物们都买到了自己喜欢的房子。

（505字）

知了语文点评：小作者用丰富的想象力和新奇的构思，将“森林地产开盘”的故事以生动幽默的语言表达出来，故事情节生动，小作者对人物的细节描写到位，故事情节能够结合一定的寓言或成语故事，并对故事做出了巧妙的创新，富有新意，很棒！