普普的飞天梦（书林一小 三年级 罗瑾瑜）
知了语文写在前面
【教学资料】
本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。
【教学特点】
在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。
本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……
【教学意义】
孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。
本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。
绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。
普普的飞天梦
书林一小 三年级 罗瑾瑜
（原稿）
普普羡慕天上自由飞翔的翼龙，用树枝做翅膀，它拼命地扇，最后失败。
看着天上的翼龙，它想：我做个秋千吧！它站上去使劲摇，一跳一咚！又失败了。它痛的大叫，可是，它最想像鸟一样飞了。
它把风等放得很高，轻轻一拽，它飞快地往上爬，一跳——“啪”，很明白，它又失败了。普普哭着说：“我要飞！”
哭完后，突然把气球捆在身上，气球带它飞起来了。它看见好多恐龙跑着，有绿色的草地，高大的山，蓝色的大海......
它看着大叫：“我成功啦！”
有梦想，不要放弃，只要坚持，办法总比困难多！要向普普学习！
（263字）
普普的飞天梦
书林一小 三年级 罗瑾瑜
（知了语文修改稿）
普普羡慕天上自由飞翔的翼龙，它的心想：要是我也能飞上天就好了！自从有了这个想法，普普的内心就一只蠢蠢欲动，最终化为了行动，它看到翼龙扇动的翅膀，于是它用树枝做翅膀，然后站在一块很的石头上面用力跳后它拼命地扇，但无论它怎么使劲挥动翅膀，身体还是极速地往下坠，最后“砰！”的一声，它最后
看着天上的翼龙，它想：我做个秋千吧！它站上去使劲摇，一跳一咚！又失败了。它痛的大叫，可是，它最想像鸟一样飞了。
它并没有被困难打倒，看着远处飞翔的风筝，普普心里又有了注意，它把风等放得很高，轻轻一拽，它飞快地往上爬，一跳——“啪”，很明白，
哭完后，普普还是不愿就此放弃自己的飞天梦，它看到飘飞的气球，又有了信心，突然
它看着兴奋地大叫：“我成功啦！”
有梦想，不要放弃，只要坚持，办法总比困难多！要向普普学习！
（263字）
知了语文点评：小作者文章，结构清晰，有一定的想象力，但很多细节描写缺失，尤其是人物细节描写方面：普普是怎么想到一个又一个的飞天办法的？办法行不通后它的心情是怎样的等等小作者没有写具体，对图片细节的观察和推理还有很大的努力空间！
