它们如何演绎考试（育红小学   六年级   单楚珺）

知了语文写在前面

【资料来源】

《中外微型小说精华本》作者是诺贝尔文学奖获得者莫言，本书精选集结中外百余年来流传最广，读者最爱的名家微型小说。无论是对生命的哲思、对幸福的追问，对自由的向往，对心灵的探幽，还是对那些人那些事的缅怀，都像一颗颗珍珠镶嵌在文学史上，让我们读懂人生，读懂世界。

本书收录了多位中外作家的最经典的微型小说，有陪伴我们成长的马克吐温、老舍、沈从文，也有撞击我们心灵的莫言、川端康成、席慕蓉、毕淑敏、冯唐，还有爱伦坡、柯南道尔、希区柯克的悬疑世界……或主题新颖，或意蕴动人，或构思精巧，或文字颇有余味，均为传世名作，滋养一生。

《它们如何演绎爱情》正是其中的一篇，为新加坡作家洪生所写。小说采用不同的视角变换，对于同一件事，不同的事物站在自己的角度进行了不同的诠释和解读。而且解读的内容也充分体现了自身的特点：大树长的高，自然看得更远；小径虽在地面，胜在绵延；明月高高在上，天地万物一览无余，解读爱情的观点自然更宏观……各事物站在自己的角度将主人公的爱情演绎得各具特色，每种事物的解读都贴合事物本身角度特点且富有一定的哲理性！

【教学意义】

古诗有云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。现代诗人卞之琳的《断章》也说“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”世间万物，息息相关，相互依存，相互作用。“一花一世界，一叶一菩提”，在人生与道德的领域中，万事万物都不是孤立存在的。

本次教学旨在让学生通过对文本的阅读和分析，体味作者写作手法的精妙之处，在理解和表达中总结一定的人生哲理，训练和提高学生对生活的观察力，对事物的理解能力以及换位体察事物，站在不同角度观察事物的能力与品质，发展学生审查事物的客观性和全局性！

它们如何演绎考试

育红小学   六年级   单楚珺

（原稿）

桌子：

我一眼就看出主人想求助于别人，但可能是良心发现了，他迟迟没有把纸条传出去。最后他收了回去，唉叹了几声就拿笔开始奋笔疾书了。

老师说距离结束还有60分钟时，主人吐槽了老师几句，便继续等待，随着主人的焦急，我也摇晃起来，老师注意到呵斥了主人，让他好好检查。

笔：

我发现主人遇到了难题，这题好熟悉，但又想不起来，主人一直在A和C之间徘徊，也不知如何是好，他下定决心扔出纸条，但扔歪了，我看着偷偷地笑，但主人说：“天无绝人之路。”再次把我逗笑，我真荣幸我有个这么有趣的主人。他擦了擦我的笔杆，然后思考了一会儿，坚决地写下了A，然后自信满满的在心里默念道：“我一定一定是对的！”我被主人又说笑了，不一会儿主人就答完了，他转动着我，想给别人看看他这高超的转笔技术，但却没一个人注意到他，他有点小失落，但不之后就把自己哄好了。

距离结束还有60分钟，主人无语的将我按来按去，发出了噪音，被老师呵斥完把我给没收了，拿了支有笔帽的笔给主人，便承诺结束了再将我还给主人。

（知了语文点评：细节描写到位，角度把握很好！）

尺子：

我不禁感叹，主人当初就不该把我带上，跟着主人压根就是“找罪受”啊！就拿主人写完试卷他把我当什么，当刀！他拿我切橡皮！还把我放在桌子角上磨擦，发出咔咔咔的响声！我没有功劳也有苦劳吧？！

草稿本：

我敢说，我应该改个名儿我应该叫图画本，主人买我的时候说着我这次一定不会再在桌垫上打草稿了！结果还不是在那儿打草稿，就只在我身上画画，我心里儿苦啊！但还好他没有拿我折纸，这么说我还是挺幸福的呢！

钟：

不是吧，为什么这些同学时不时的就看我，是被我的美貌所征服，肯定不是我长的普普通通，那是什么呢？考试的时间特别的充足，都有点儿充足过头了呢！然后有些紧张或焦急的同学 他们就会看我咯，哎，都怪我太吸引人了！

（750字）

知了语文点评：小作者语选取事物角度富有特色，语言生动有趣，各事物的角度把握贴合事物特点，各情节演绎生动而精彩，画面感很强，对人物细节描写细致入微，将一场考试中故主人公得行为语言从不同角度演绎淋漓尽致，小作者不但善于观察事物，思考生活，还是一味幽默主义者，在幽默诙谐得语言中透露出一定的哲理，很棒！